Zoeken

Zij-instroom| Werken als docent in het onderwijs is een mooi beroep met een belangrijk maatschappelijke opdracht, kennis overdragen aan de toekomstige generatie. |Als je in het onderwijs als docent werkt, moet je bevoegd zijn voor het vak waarin je lesgeeft. Heb je interesse om in het onderwijs te werken, maar ben je nog niet bevoegd of heb je nog niet de juist bevoegdheid, kan je in aanmerking komen voor het zij-instroomtraject. Daarmee kan je met een arbeidsovereenkomst en een opleidingstraject binnen 2 jaar bevoegd worden. |Wil je meer weten over jouw mogelijkheden? Stuur een email naar HR@onderwijsgroepamersfoort.nl en wij nemen contact met je op.| Van een ‘zij-instromer’ wordt gesproken als iemand vanuit een ander beroep leraar wilt worden of als bevoegd leraar in een ander vak of onderwijssector les wil geven. Een zij-instromer kan een opleiding volgen bij een lerarenopleiding en tegelijkertijd ervaring opdoen als betaalde docent.|Vanwege het lerarentekort dat ook in de regio Amersfoort steeds duidelijker merkbaar wordt, zoekt de Onderwijsgroep steeds meer zij-instromers voor het invullen van vacatures. Ilona de Kooter is een zij-instromer die vorig jaar bij het Trivium College haar start heeft gemaakt. Aan haar hebben we gevraagd wat haar ervaringen zijn om vanuit een ander beroep omgeschoold te worden naar het vak van docent.|In gesprek met Ilona de Kooter|Ilona is vorig augustus als zij-instromer voor het vak Nederlands bij het Trivium VMBO in dienst gekomen. Zij heeft een bevoegdheid voor CKV en Kunst algemeen voor het voortgezet onderwijs en heeft in een ver verleden ook in het voorgezet onderwijs gewerkt. De laatste jaren heeft zij echter vooral in het Hoger Onderwijs en bij diverse culturele instellingen gewerkt. In haar laatste functie was zij coördinator randprogrammering bij Kunsthal KAdE.|1. Hoe is het je bevallen om als zij-instromer bij het Trivium VMBO binnen te komen?|Ik had weliswaar een bevoegdheid en heb ook wel eens voor de klas gestaan, maar het werk voor de klas voelt toch als nieuw aan, omdat het vak nieuw is. Het was erg wennen in een nieuw vak voor de klas te beginnen.|In het begin van het schooljaar zat ik vooral met vragen als: Waar begin ik en wat is het niveau van deze leerlingen?|Wat ik erg leuk vind aan het VMBO zijn de leerlingen. Zij zeggen wat ze denken en zijn erg direct in hun communicatie. Leerlingen op het VMBO willen graag dingen doen en het vak Nederlands is niet een erg doe-vak. Ze stimuleren en motiveren om met Nederlands aan de slag te gaan, stimuleert mij ook.|2. Wat is goed gegaan bij de introductie in de school?|Het Trivium VMBO heeft dit schooljaar een kennismakingsdag voor alle nieuwe docenten georganiseerd. Ik ben dan ook als nieuwe docent geïntroduceerd. Dit is een fijn begin.|Alle nieuwe docenten leren elkaar kennen en kunnen ook steun aan elkaar hebben. Dit brengt een soort samenhang met zich mee. Daarnaast was het fijn om voordat je daadwerkelijk begint al een aantal collega’s te leren kennen.|Verder ervaar ik veel ruimte en begrip bij zittende collega’s. Ik kan alles vragen en zij zijn altijd bereid om te helpen. Ik vind ook dat er op het Trivium VMBO ruimte is om te leren van fouten.|3. Wat zou je als aandachtspunt meegeven?|Juist omdat er veel nieuwe collega’s (12 docenten) bij het Trivium VMBO binnen kwamen, moest de begeleiding van deze nieuwe docenten ook over 12 mensen verdeeld worden. Hierdoor ben je sneller op jezelf aangewezen. Gelukkig ben ik iemand die snel mijn weg kan vinden en anderen bij mijn begeleiding betrekt.|4. Tips voor collega’s:|Voor zij-instromers is het een diepe duik om in het onderwijs aan de slag te gaan en eigenlijk meteen voor de klas te staan en daarnaast een opleiding te beginnen.|Voordat je met een opleiding begint, vindt er een geschiktheidsonderzoek plaats. Dit onderzoek is pittig en spannend. Je moet bewijzen dat je geschikt bent om in het onderwijs aan de slag te kunnen. Een onderdeel van het onderzoek is het maken van een portfolio en dat kost veel tijd om in elkaar te zetten.|Er komt dus heel veel op je af. Het is fijn als een collega veel geduld heeft met zij-instromers en hen blijft ondersteunen in het leerproces. Het is nog steeds prettig als een collega even vraagt hoe het nu gaat.

Statuten en reglementen| Statuten & Bestuursreglement|In de statuten en het bestuursreglement van de Onderwijsgroep Amersfoort is de inrichting van het bestuur en het toezicht vastgelegd. Ook zijn de taken en verantwoordlijkheden van beide organen hierin opgenomen.|Klachtenregeling|De meeste klachten zijn eenvoudige van aard en kunnen binnen de school tussen betrokkenen worden opgelost. Soms zijn er klachten, die niet via die weg opgelost kunnen worden.|Klachten kunnen dan ingediend worden bij het college van bestuur, dan wel de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). Als een klacht rechtstreeks bij de LKC wordt ingediend, geeft deze in de regel het college van bestuur de mogelijkheid om de klacht eerst op het niveau van het bestuur op te lossen. Lukt dat niet, dan neemt de LKC de klacht in behandeling.|De volledige klachtenregeling van de Onderwijsgroep Amersfoort is hieronder te downloaden.|Integriteitscode|De Onderwijsgroep Amersfoort heeft in een integriteitscode de concrete regels en algemene gedragslijnen vastgelegd inzake het integer handelen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort.|Klokkenluidersregeling|Klokkenluiden staat in de belangstelling. Steeds meer raken we ervan doordrongen dat het maatschappelijk belang ermee gediend is dat misstanden binnen organisaties worden gemeld. Zeker indien het organisaties in het publieke domein betreft.|Deze klokkenluidersregeling (voluit: Regeling inzake het omgaan met een vermoeden van een misstand binnen de Onderwijsgroep Amersfoort) staat niet op zichzelf. De regeling is een voortvloeisel van het integriteitbeleid en moet in relatie gezien worden met de Klachtenregeling van de Onderwijsgroep Amersfoort.|Ondanks deze voorziening blijft een beperkte categorie misstanden over, waarbij niet in redelijkheid van een medewerker/leerling/ouder verwacht kan worden dat hij van bovenstaande procedures gebruik maakt. In dat geval kan een zogenaamde klokkenluidersregeling nuttig zijn.|Hoofddoel van een dergelijke regeling is: het bestrijden van misstanden waarvoor andere regelingen niet geschikt zijn.|Dat doen we|– op een wijze die bijdraagt aan het verbeteren van de organisatie en voor zover mogelijk het corrigeren van de misstand;|– met zo gering mogelijke schade voor melder en voor organisatie;|– met zorgvuldigheidseisen voor de melder en de organisatie;|– met rechtsbescherming tegen benadeling voor bonafide melders.|De Wet op het Voortgezet Onderwijs (WVO) is per 1 augustus 2022 vervangen door een nieuwe wet: WVO 2020. Alle besluiten die gebaseerd zijn op de WVO zijn samengevoegd in een nieuw Uitvoeringsbesluit WVO 2020 (UB WVO 2020). De inhoud van de wet en de op de wet gebaseerde besluiten is niet veranderd. Door deze wijziging is de artikelnummering en de indeling van de hoofdstukken wel gewijzigd. Wij passen de verwijzingen aan als wij ons beleid en/of onze regelingen herzien. Daar waar in ons beleid en onze regelingen wordt verwezen naar de oude wet kan gebruik worden gemaakt van de onderstaande omzettingstabellen WVO 2020 en UB WVO 2020 om de nieuwe, juiste vindplek van het wetsartikel te vinden. De nieuwe tekst van de WVO 2020 en het UB WVO 2020 is te vinden via wetten.nl|Omzettingstabel WVO 2020 |  Omzettingstabel UB WVO 2020

| Op het bestuursbureau zit de personeel- en salarisadministratie, financiën, HR en het bestuurssecretariaat. Het bestuursbureau ondersteunt de directieraad, het College van Bestuur en de Raad van Toezicht op beleidsmatig en uitvoerend gebied. | Stichting Onderwijsgroep Amersfoort| De Brand 20, 3823 LJ Amersfoort|Postbus 1771, 3800 BT Amersfoort| Telefoon 033 - 4701008| Email info@onderwijsgroepamersfoort.nl| K.v.K. Gooi-, Eem- en Flevoland nr. 32075562| RSIN nr. 8046.12.237| Klachten

Arbeidsvoorwaarden| Onderwijsgroep Amersfoort is een pluriforme en ambitieuze groep scholen. De arbeidsvoorwaarden zijn voor onze VO scholen conform CAO VO en voor het VSO CAO PO.|De CAO’s kunnen op onderdelen verschillen, er zijn echter ook veel overeenkomsten zoals:|• een marktconform salaris;|• een eindejaarsuitkering in december (8,33%);|• 8% vakantietoeslag in mei;|• vergoeding voor woon-werkverkeer en dienstreizen;|• en pensioenopbouw bij het ABP, waarbij de onderwijsgroep een groot deel van de premie betaalt. |Bovenstaande arbeidsvoorwaarden zijn vastgelegd in de cao. Daarnaast bieden we ook nog een aantal extra’s en staan wij voor goede arbeidsverhoudingen en een prima werkklimaat.|Sollicitatiecode & Privacyverklaring|Wij hanteren bij alle vacatures de sollicitatiecode van de Nederlandse Vereniging voor Personeelsbeleid (NVP) om sollicitanten een eerlijk en transparant wervings- en selectieproces te bieden, waarbij iedereen gelijke kansen heeft. |Verklaring omtrent gedrag|We kunnen je verzoeken om tijdens het proces van indiensttreding een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) aan te vragen en te overleggen. Een VOG is verplicht en vraag je eenmalig aan.

Solliciteren| Onderwijsgroep Amersfoort is een pluriforme en ambitieuze groep samenwerkende openbare scholen die bestaat uit vijf scholen voor voorgezet onderwijs (VO) en een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO). Verdeeld over 10 locaties treffen ca. 5.000 leerlingen en 650 medewerkers elkaar. Voor elke jongere in de regio Amersfoort hebben wij plek. Voor sommigen is dat een categoraal gymnasium, voor anderen vmbo basis beroeps en weer anderen mavo of havo in het voortgezet speciaal onderwijs.|Ons aanbod kenmerkt zich door diversiteit. Gezamenlijk bieden de scholen een uiteenlopend aanbod van traditioneel tot eigentijds onderwijs en van praktijkonderwijs tot categoriaal gymnasium. Elke school heeft zijn eigen identiteit en pedagogische, didactische stijl. Eén ding hebben de scholen van de Onderwijsgroep gemeen; ze streven ernaar het maximale uit elke leerling te halen. Kenmerkend hierbij is dat de onderwijsteams hierbij eigenaarschap nemen en een grote mate van professionele ruimte hebben. |Tegen onze leerlingen zeggen we: Je bent welkom om jezelf bij ons te ontwikkelen. Wij bieden een stimulerende werkomgeving. Draag bij, doe ertoe! Wil je meer? Kun je meer? Leer! Wij helpen. |Eigenaarschap nemen is bij ons vanzelfsprekend en wordt als sleutel gezien tot de hoge onderwijskwaliteit. Als collega’s delen wij de ambitie om de kwaliteit van onderwijs te vergroten op basis van (wetenschappelijk) onderzoek. De scholen werken vanuit een waarderend perspectief en dat merk je! De onderwijsprofessionals bieden de leerlingen een opstap voor het leven. |Wij werken vanuit waarderend perspectief, ondersteunen en inspireren elkaar bij het oplossen van vraagstukken die een bredere blik behoeven dan die van de eigen school en bouwen samen aan een kwaliteitscultuur. |Werken op het Vathorst College, het Amsfort College, het VMBO Trivium College, het Pro33 College, De Amersfoortse Berg, ’t Atrium, het Johan van Oldenbarnevelt Gymnasium of het Axia College:|o Wij zijn pluriforme, ambitieuze scholen|o Wij werken aan een hoogwaardige kwaliteitscultuur|o Staan voor de menselijke maat en eigenaarschap nemen|o En werken samen vanuit het waarderend perspectief

Medezeggenschap| In de GMR zijn alle scholen van de onderwijsgroep vertegenwoordigd. De GMR is dé plek waar ouders/leerlingen en personeelsleden invloed kunnen uitoefenen op het beleid van de Onderwijsgroep. Net als bij de MR is er sprake van wettelijke bevoegdheden die zijn vastgelegd in de Wet Medezeggenschap (Wms). Bijzonder voor de onderwijsgroep is dat het bestuur niet alleen te maken heeft met de GMR VO maar ook met de MR Axia voor het VSO. Omdat we binnen de onderwijsgroep maar één VSO school hebben, is daar geen GMR, maar is de MR het aanspreekpunt voor het bestuur. |De GMR VO en MR Axia praten en beslissen mee over bovenschoolse zaken zoals; de begroting/financiën (adviesrecht), het bestuursformatieplan (instemmingsrecht), huisvesting, het strategisch meerjarenplan etc. Voor het College van Bestuur zijn beide organen een belangrijke gesprekspartner. Voor iedere school zijn de besluiten op dit niveau van groot belang. De GMR VO en MR Axia spreken ook tenminste twee keer per jaar met de RvT. |De GMR VO bestaat uit 16 leden; 8 namens personeel en 8 namens ouders/leerlingen. Afvaardiging verloopt via de MR-en. Dit betekent overigens niet dat de leden van de GMR ook lid moeten zijn van de MR van de school.

| De directieraad bestaat uit de directeuren/rectoren van de scholen. De vergaderingen van de directieraad worden voorgezeten door het College van Bestuur. Voorbereiding van besluiten en beleid van het bestuur vindt plaats in goed overleg met de directieraad. De directieraad geeft het bestuur gevraagd en ongevraagd advies. Binnen de directieraad wordt nauw samengewerkt. | Carlijn Harink| Rector De Amersfoortse Berg | Betekenisvol en leerlinggericht onderwijs waarbij de (brede) ontwikkeling centraal staat, geeft maximale ruimte aan leerlingen om te groeien.| Annette van Valkengoed| Rector Vathorst College | "Ruimte om te groeien" |Mijn missie is om bij te dragen aan de ontwikkeling van mensen die waarde toevoegen aan deze wereld. Een krachtige pedagogische en contextrijke leeromgeving realiseren voor álle leerlingen in de betekenis van het Griekse woord scholè: een vrijplaats, een vrije ruimte, waar leerlingen kennis en vaardigheden opdoen en waar je het leven leert leven; democratisch, duurzaam, sociaal, inclusief. Een plek waar de nieuwsgierigheid van leerlingen wordt geprikkeld, hun verbeeldingskracht wordt aangesproken en zij betrokkenheid raken op de wereld. Waar diepere waarden voelbaar en zichtbaar zijn in theater, dans, muziek, zang, kunst. | Cees van Lent| Rector Gymnasium Amersfoort JvO | Alle scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort krijgen de ruimte om zich zo te ontwikkelen als past bij hun cultuur en profiel. De schoolleiders krijgen van het bestuur veel eigen verantwoordelijkheid; ze helpen elkaar in de ontwikkelingen op de scholen en werken waar mogelijk samen.| Jan Nijhof| Directeur Trivium College | Walter van der Hoeven| Directeur Axia College | Bij ons op school mag je zijn wie je bent. Het team van het Axia College zíet de leerlingen en sluit aan bij hun onderwijsbehoefte.| Danny Boots | Rector 't Atrium | Verleg je grenzen is al jaren het motto van 't Atrium. Met ons flexrooster, de 2-jarige brugperiode en de drie profielen Sportklas, Xplore en International leren we onze leerlingen hun grenzen op te zoeken en steeds een stukje verder op te rekken. Op die manier bereiden we onze leerlingen écht voor op het verdere leven en hun deelname aan de maatschappij

| De Raad van Toezicht houdt toezicht op de uitvoering van het voorgestelde beleid, geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het college van bestuur én is ook de werkgever van het college van bestuur. De Raad van Toezicht dient o.a. goedkeuring te geven aan de begroting, het jaarverslag en de jaarrekening van de Onderwijsgroep Amersfoort. In het verslag van de Raad van Toezicht (onderdeel jaarverslag) komt de invulling van de taken in het verslagjaar terug. De leden van de raad van toezicht worden benoemd door de gemeenteraad Amersfoort. | K (Karel) de Leest| Voorzitter RvT Lid remuneratiecommissie en lid commissie kwaliteit| Voor mij is de toezichtsrol noodzakelijk onderdeel van de publieke verantwoording die hoort bij publieke organisaties. Het perspectief vanuit mijn rol is dat risico’s moeten worden voorkomen en organisaties altijd kunnen verbeteren! Voor mij is de toezichtrol in een onderwijsorganisatie een natuurlijke plek want onderwijs zit in mijn genen en voor mij is het een hele mooie waardevolle sector in onze samenleving!| A (Arjan) van den Born| Lid RvT Voorzitter commissie kwaliteit RvT| " Surround yourself with people who make you happy. People who make you laugh, who help you when you're in need. People who genuinely care. They are the ones worth keeping in your life. Everyone else is just passing through"|Karl Marx| A (Annette) Fijn van Draat| Lid RvT Voorzitter auditcommissie RvT| Het onderwijs zorgt voor de juiste toerusting van toekomstige generaties, de kwaliteit van het onderwijs ligt voor een belangrijk deel in handen van docenten. Met de opeenstapeling van verwachtingen over de kwaliteit van onderwijs, is het belangrijk dat we vanuit de RvT onze rol als werkgever, sparringpartner en toezichthouder nemen om de medewerkers van de Onderwijsgroep Amersfoort individueel en gezamenlijk te ondersteunen in het bieden van hoogwaardig onderwijs. Met name de rol van sparringpartner van het CvB is hierin cruciaal, waarbij we oog houden voor wat mogelijk is, het systeem- denken zo klein mogelijk houden en ook zelf werken aan continue verbetering.| J (Janarthanan) Sundaram | Lid RvT Voorzitter Remuneratiecommissie en lid auditcommissie RvT| S (Sandra) Franken| Lid RvT | Groeien vraagt kwaliteit, leren en kompas. Een goede school biedt kansen om nieuwe werelden te ontdekken en een plek om jouw persoonlijke kwaliteit (verder) te ontwikkelen. Als toezichthouder draag ik mijn steentje bij door het toezicht en het goede gesprek met het College van Bestuur. Een goede school organiseer je samen, in de klas, met de medezeggenschap, met het management en in de rol van toezichthouder. Daar zet ik mijn kennis en ervaring graag voor in.

Verantwoording| De Onderwijsgroep vindt het belangrijk om zich publiek te verantwoorden. Verantwoording vindt plaats door gebruik te maken van Vensters voor Verantwoording waarvan de resultaten te vinden zijn via Scholen op de Kaart. Daarnaast vindt verantwoording plaats in het jaarverslag van de Onderwijsgroep. Verantwoording vindt ook plaats in de overleggen van het College van Bestuur met de GMR en de MR Axia. | Toezichtresultaten Inspectie van het onderwijs|Minstens één keer in de vier jaar onderzoekt de onderwijsinspectie ieder schoolbestuur in Nederland.  Op de site van de inspectie zijn de inspectierapporten en de (eind) oordelen te vinden van het bestuur en de scholen. Ook zijn hier door de inspectie uitgevoerde onderzoeken te vinden.|Scholen op de Kaart|Op scholen op de kaart is voor al onze scholen informatie te vinden over de onderwijsprestaties en de ouder- en leerling tevredenheid.|Jaarverslag|In ons jaarverslag verantwoorden wij ons over het door de Onderwijsgroep Amersfoort gevoerde beleid in het afgelopen kalenderjaar.|Het volledige jaarverslag is hier te downloaden.

Waarderend Perspectief| Binnen de Onderwijsgroep werken we vanuit het Waarderend Perspectief. Dit betekent dat we op een positieve, constructieve en onderzoekende manier kijken naar leerlingen en medewerkers en hun ontwikkelpotentieel en uitgaan van vertrouwen in de ander en zijn mogelijkheden. Deze benadering vindt zijn oorsprong in de positieve psychologie en het oplossingsgericht werken.

Hier staan wij voor| Onderwijsgroep Amersfoort: dit zijn wij, zo doen wij.| Waarom  Een school kan leerlingen een opstap voor de rest van hun leven bieden. De maatschappij vaart er wel bij wanneer wij|onze leerlingen helpen zich te ontwikkelen tot aardige, waardige, vaardige burgers. [citaat Paul Schnabel]|Hoe  Alle medewerkers van de onderwijsgroep onderhouden en ontwikkelen hun vakbekwaamheid, hebben een open blik|naar de maatschappij, hebben de ambitie en voelen de verantwoordelijkheid om de kwaliteit van het onderwijs te|vergroten op basis van (wetenschappelijk) onderzoek.|Wat  Onze scholen bieden uitstekend onderwijs en een basis voor het leven in een plezierige, oplettende en ambitieuze|omgeving.|Inrichting onderwijsgroep|Wij willen dat je onze scholen herkent in deze drie uitspraken. Dit bereiken we met directeuren die met ons geloven dat school leerlingen een opstap voor het leven kan geven.|Voor de inrichting van de Onderwijsgroep betekent dit dat wij op twee niveaus een collectieve identiteit willen bewerkstelligen, een ‘dit-zijn-wij-en-zo-doen-wij-gevoel’. Op het niveau van de Onderwijsgroep en op het niveau van de individuele school.| 

Stage| Werken in het onderwijs is een mooi beroep met een belangrijke maatschappelijke opdracht. Met elkaar willen wij ervoor zorgen dat iedere leerling een bij hem/haar passend onderwijs afrond op het hoogst haalbare niveau. |Wil jij ook hier een bijdrage aan leveren door bijvoorbeeld stage te lopen op een school? Stuur een email naar HR@onderwijsgroepamersfoort.nl. Dan nemen wij contact met je op om samen naar de mogelijkheden te kijken.

Vacatures

Strategisch Meerjarenplan| Blijvend Koersvast 2023-2024; Herijking Strategisch Meerjarenplan 2020-2024| De Onderwijsgroep werkt met strategische vierjarenplannen. In het najaar van 2022 hebben bestuur en de rectoren/directeuren van Onderwijsgroep Amersfoort gesproken over de ambities uit Koersvast, het strategisch meerjarenplan voor de jaren 2020 tot 2024. Het doel van deze gesprekken was om met elkaar te zien waar de scholen met elkaar stonden ten opzichte van de ambities op het gebied van onderwijskwaliteit, ICT, samenwerking, medewerkers en professionalisering, zoals in het plan verwoord.|Tijdens de gesprekken is geconstateerd dat de ambities voor een groot deel nog actueel waren, maar de invulling ervan wel aangepast moest worden. Alleen al de impact van de coronapandemie in de jaren 2020-2022 heeft ervoor gezorgd dat de uitvoering van de ambities niet altijd van de grond kon komen of juist andere accenten qua invulling naar boven heeft gebracht.|Het bestuur en de rectoren/directeuren hebben dan ook de wens uitgesproken om het strategisch meerjarenplan te herijken, zodat er weer een actueel gezamenlijk kader ligt dat de scholen van de|Onderwijsgroep Amersfoort richting geeft. De ambities van het meerjarenplan zijn opnieuw tegen het licht gehouden en waar nodig bijgesteld. De herijking van het strategisch meerjarenplan is vastgesteld voor de kalenderjaren 2023 en 2024 na positief advies van de gemeenschappelijke medezeggenschap en met goedkeuring van de RvT. Een en ander betekent dat de Onderwijsgroep in 2024 opnieuw een uitgebreider proces van verkenning, analyse en keuzes doorloopt met interne en externe betrokkenen. Dit proces moet tegen die tijd resulteren in een nieuw strategisch meerjarenplan voor de jaren 2025-2029.

Openbare identiteit| De Onderwijsgroep Amersfoort gaat uit van de kernwaarden van het openbaar onderwijs.| Gelijkwaardigheid – gelijkwaardigheid betekent dat alle mensen waardevol in zichzelf zijn. Hoeveel mensen ook van elkaar verschillen, of wat ze ook van elkaar vinden, iedereen heeft recht op een gelijke behandeling. Dat betekent dat ieders stem telt en we voor de wet allemaal gelijk zijn. Dat wil niet zeggen dat alle mensen hetzelfde zijn. Juist omdat mensen zo verschillen, is het belangrijk niet te vergeten dat iedereen evenveel waard is.|Vrijheid – vrijheid is een fundamentele waarde in onze democratische rechtsstaat. Het gaat daarbij bijvoorbeeld om concrete burgerrechten als vrijheid van meningsuiting, of vrijheid van gedachte, geweten en godsdienst. Er bestaat zowel negatieve vrijheid, waarbij iemand vrij is van onderdrukking en dwang, als positieve vrijheid, de vrijheid om je eigen keuzes te maken en hiernaar te handelen. Om je vrijheid te benutten, is het niet alleen nodig dat niemand je tegenhoudt. Het is ook belangrijk dat je de benodigde middelen, kennis en vaardigheden hebt.|Ontmoeting – de openbare school is een ontmoetingsplaats waar mensen en hun verhalen samenkomen. De kernwaarde ontmoeting vraagt om een actieve rol van de school en alle betrokkenen. Samen creëren zij ruimte voor diversiteit en dialoog. Ontmoeting betekent niet alleen dat je op de openbare school in aanraking komt met diversiteit. Het gaat een stap verder: we maken op de openbare school actief werk van de dialoog over verschillen en overeenkomsten. We hebben aandacht en interesse voor de ander. En ook voor onze buurt, wijk, dorp of stad. We dragen zorg voor de ander en de samenleving.| 

Missie en Visie| Missie|De Onderwijsgroep Amersfoort biedt leerlingen en medewerkers een omgeving die hen stimuleert het beste uit henzelf, elkaar en de wereld te halen. Leerlingen en medewerkers leren op een manier die het beste bij hen past. De Onderwijsgroep Amersfoort gaat uit van de kernwaarden van het openbaar onderwijs. |Visie|Onderwijsgroep Amersfoort: dit zijn wij, zo doen wij. |Waarom: Een school kan leerlingen een opstap voor de rest van hun leven bieden. De maatschappij vaart er wel bij wanneer wij onze leerlingen helpen zich te ontwikkelen tot aardige, waardige, vaardige burgers. [citaat Paul Schnabel] |Hoe: Alle medewerkers van de onderwijsgroep onderhouden en ontwikkelen hun vakbekwaamheid, hebben een open blik naar de maatschappij, hebben de ambitie en voelen de verantwoordelijkheid om de kwaliteit van het onderwijs te vergroten op basis van (wetenschappelijk) onderzoek. |Wat: Onze scholen bieden uitstekend onderwijs en een basis voor het leven in een plezierige, oplettende en ambitieuze omgeving.|Als leerlingen eenmaal op eigen benen staan, is het belangrijk dat zij een bestaan kunnen verwezenlijken waarin zij in hun behoeften kunnen voorzien en hun talenten kunnen gebruiken. Dit vergroot hun levensvreugde en heeft een positief effect op de samenleving. Wij scheppen hiervoor belangrijke voorwaarden door leerlingen op het voor hen hoogst haalbare niveau te onderwijzen en hen vaardigheden te leren waardoor zij actief kunnen bijdragen aan de kwaliteit van onze samenleving. |Daarom streeft de Onderwijsgroep naar het beste onderwijs en naar een uitstekend pedagogisch klimaat waarin medewerkers, individueel en in onderlinge samenwerking, rekening houden met de unieke eigenschappen, interesses, mogelijkheden en onderwijsbehoeften van de aan hen toevertrouwde leerlingen. Hiervoor streven we naar goed werkgeverschap en goed werknemerschap en investeren we in gebouwen waarin het goed werken en samenleven is. |Wij bieden lokaal alle niveaus van voortgezet onderwijs aan voor leerlingen die wonen in Amersfoort of in de onmiddellijke omgeving van Amersfoort en die bereid zijn naar Amersfoort te reizen. Wij streven ernaar om leerlingen zoveel mogelijk in reguliere scholen onderwijs te laten volgen; we bieden voortgezet speciaal onderwijs aan voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Onze scholen voor voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs werken nauw samen om zo hun pedagogisch en didactisch handelen steeds verder te verbeteren.|Onze scholen bieden alle vormen van voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs; we werken samen en leren van elkaar. In jouw belang.”|Onderwijsvisie|Meerwaarde voor leerlingen|• We bieden actueel en goed onderwijs en dagen leerlingen uit zich maximaal te ontwikkelen.|• We bieden een sociaal veilige en inspirerende omgeving waar alle leerlingen zich welkom voelen.|• We borgen dat leerlingen de ruimte hebben om zichzelf te zijn. We helpen leerlingen om hun | talenten te ontdekken en zich breed te ontwikkelen.|• We maken in ons onderwijs gebruik van actuele (wetenschappelijke) inzichten.|• We begeleiden leerlingen om een weloverwogen keuze te maken voor hun vervolgstap.|• We benaderen leerlingen vanuit het ‘waarderend perspectief’.|De Onderwijsgroep vindt het belangrijk dat leerlingen zich breed ontwikkelen: niet alleen cognitief maar ook psychologisch, sociaal en maatschappelijk. De scholen van de Onderwijsgroep zijn hier allen aan toegewijd en besteden veel aandacht aan loopbaanbegeleiding (ontdekken wat bij je past), digitale vaardigheden en burgerschapsontwikkeling. Ook doen alle scholen projecten die passen bij hun leerlingenpopulatie. | Tegen onze leerlingen zeggen we: “Je bent welkom om jezelf bij ons te ontwikkelen. Draag bij, doe ertoe! Wil je meer? Kun je meer? Leer! Wij helpen.| 

| De Stichting Onderwijsgroep Amersfoort wordt bestuurd door het college van bestuur. Het college van bestuur is als bevoegd gezag eindverantwoordelijk voor de gehele organisatie. Het college van bestuur bestaat op dit moment uit. | Stella Efdé| Voorzitter College van Bestuur | “Op onze scholen is iedereen welkom. Belangrijke kernwaardes voor ons openbaar onderwijs zijn gelijkwaardigheid, vrijheid en ontmoeting. Met ons onderwijs willen we leerlingen stimuleren om zich te ontwikkelen. Wij kijken naar wat je al kan, om van daaruit te ontdekken waar je krachten en talenten liggen om op voort te bouwen. Onderwijsgroep Amersfoort is een organisatie met een groot lerend vermogen, dat steeds weer wordt ingezet om verbeteringen van het onderwijs en innovaties te realiseren. Deze verbeteringen komen tot stand doordat alle medewerkers van de Onderwijsgroep Amersfoort hier een bijdrage aan leveren.”

| Stichting Onderwijsgroep Amersfoort| De Brand 20, 3823 LJ Amersfoort|Postbus 1771, 3800 BT Amersfoort| Telefoon 033 - 4701008| Email info@onderwijsgroepamersfoort.nl| K.v.K. Gooi-, Eem- en Flevoland nr. 32075562| RSIN nr. 8046.12.237| Klachten

Werken bij| Een school is zo goed als de mensen die er werken. Wij willen een aantrekkelijke werkgever zijn met betrokken en deskundige werknemers. Wij willen een werkklimaat bieden waarbinnen deskundigheid, betrokkenheid en ontplooiing centraal staan en de drive om samen uitstekend onderwijs te verzorgen en een plezierige, oplettende, ambitieuze omgeving.

Organisatie| College van Bestuur en Directieraad|De stichting wordt bestuurd door het College van Bestuur. Het College van Bestuur geeft leiding aan zes directeuren/rectoren. De directeuren/rectoren geven leiding aan middenkader en overige medewerkers op hun school/scholen en zijn binnen vastgestelde kaders integraal verantwoordelijk voor het onderwijs, het personeel en het beheer van hun school/scholen. Het CvB en de directeuren/rectoren vormen samen de Directieraad. De Directieraad wordt voorgezeten door de voorzitter van het College van Bestuur. | Gedeelde ambitie|Het College van Bestuur en de directieraad van de Onderwijsgroep Amersfoort streven een pluriforme onderwijsgroep na van zelfstandige, ondernemende en ambitieuze scholen die|nauw samenwerken om van elkaar te leren; die zich verantwoordelijk voelen voor elkaar en elkaars kwaliteit; die uitstekend onderwijs verzorgen en die innoveren om het leren en de ontwikkeling van leerlingen systematisch te bevorderen.|Bureau voor bestuurs- en managementondersteuning|Het bureau verzorgt de personeels- en salarisadministratie, de financiën en de ondersteuning van de directieraad, het College van Bestuur en de Raad van Toezicht op beleidsmatig- en uitvoerend gebied.|Medezeggenschap|De medezeggenschap is geregeld in de Wet medezeggenschap op scholen (WMS).  Voor het voortgezet onderwijs heeft de Onderwijsgroep Amersfoort een gemeenschappelijke medezeggen-schapsraad (GMR), waarin  onderwerpen worden behandeld die voor de scholen voor voortgezet onderwijs van gemeenschappelijk (schooloverstijgend) belang zijn. De gesprekspartner van de GMR is het College van Bestuur. De scholen voor voortgezet onderwijs hebben elk hun eigen medezeggenschapsorgaan.|In het voortgezet speciaal onderwijs heeft de Onderwijsgroep Amersfoort sinds de reorganisatie nog maar één school, het Axia College. De GMR voor het (voortgezet) speciaal onderwijs is per 1 augustus 2017 opgeheven. Aan het Axia College is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. De directeur voortgezet speciaal onderwijs is de gesprekspartner voor de MR van het Axia College. Als in de MR schooloverstijgende zaken aan de orde komen is de gesprekspartner het College van Bestuur.| |Raad van Toezicht|De Raad van Toezicht houdt toezicht op het College van Bestuur en op de algemene gang van zaken van de stichting.

Onze scholen| Het aanbod van de voortgezet onderwijs scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort kenmerkt zich door diversiteit. Gezamenlijk bieden de scholen een uiteenlopend aanbod van traditioneel tot eigentijds onderwijs en van praktijkonderwijs tot categoriaal gymnasium. Eén ding hebben de scholen gemeen; ze streven ernaar het maximale uit elke leerling te halen. Elke school van de Onderwijsgroep Amersfoort heeft zijn eigen identiteit en pedagogische, didactische werkwijze. De scholen werken nauw met elkaar samen om van elkaar te leren. Gezamenlijk streven we naar uitstekend onderwijs en innoveren we om de ontwikkeling van de leerlingen systematisch te bevorderen.| 't Atrium Vwo, havo, mavo en sportklas| Paladijnenweg 6113813 KD Amersfoort| Amsfort College - Trivium College| GL/TL mavo/havo| Columbusweg 403814 WE Amersfoort| Axia College VMBO bais-, kader| Vondellaan 283818 WP Amersfoort| Onderbouw MAVO, HAVO en VWO| Utrechtseweg 2663818 EW Amersfoort| Bovenbouw MAVO, HAVO en VWO| Liendertseweg 1013814 BA Amersfoort| De Amersfoortse Berg Havo, vwo, vwo-bèta| Hugo de Grootlaan 253818 TA Amersfoort| Pro33College - Trivium College| Praktijkonderwijs| Wiekslag 503815 GS Amersfoort| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt | Thorbeckeplein 13818 JL Amersfoort| Vathorst College Eigentijds onderwijs: Mavo, havo, vwo| Lovink 63825 MP Amersfoort| Vmbo Trivium College - Trivium College| Vmbo,| Dierenriem 113813 VN Amersfoort

Onderwijsgroep Amersfoort| Als leerlingen eenmaal op eigen benen staan, is het belangrijk dat zij een bestaan kunnen verwezenlijken waarin hun behoeften worden bevredigd en waarin hun talenten worden gebruikt. Dit vergroot hun levensvreugde en heeft een positief effect op de samenleving. Bij de leerling passend onderwijs afgerond op het voor de leerling hoogst haalbare niveau, is hiervoor voorwaarde.| Als leerlingen eenmaal op eigen benen staan, is het belangrijk dat zij een bestaan kunnen verwezenlijken waarin hun behoeften worden bevredigd en waarin hun talenten worden gebruikt. Dit vergroot hun levensvreugde en heeft een positief effect op de samenleving. Bij de leerling passend onderwijs afgerond op het voor de leerling hoogst haalbare niveau, is hiervoor voorwaarde.|Daarom investeren wij als Onderwijsgroep Amersfoort in het beste onderwijs en een uitstekend pedagogisch klimaat waarin onze medewerkers, individueel en in onderlinge samenwerking, rekening houden met de unieke eigenschappen, interesses, mogelijkheden en onderwijsbehoeften van de aan hen toevertrouwde leerlingen. Wij investeren daarom ook in goed werkgeverschap en goed werknemerschap en in gebouwen waarin het goed werken en samenleven is.| “Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo.”| Toegankelijk|Op onze scholen is ieder die de openbare grondslag kan onderschrijven en voldoet aan de toelatingsnormen dan wel de functiebekwaamheden, welkom, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Wij hechten veel waarde aan ons openbare karakter en willen het voor iedere leerling mogelijk maken om ons onderwijs te volgen.|Wij bieden lokaal alle niveaus van voortgezet onderwijs aan voor leerlingen die wonen in Amersfoort of in de onmiddellijke omgeving van Amersfoort en die bereid zijn naar Amersfoort te reizen. Wij streven ernaar om leerlingen zoveel mogelijk in het reguliere voortgezet onderwijs te onderwijzen, maar bieden regionaal, Speciaal Onderwijs aan voor leerlingen die beperkt worden in het volgen van regulier onderwijs door een gedragshandicap of psychiatrische problemen.

Privacy Policy| Privacyverklaring Onderwijsgroep Amersfoort| Inleiding|De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort[1] verwerken van al haar leerlingen persoonsgegevens. Onderwijsgroep Amersfoort vindt een goede omgang met persoonsgegevens van groot belang. Bij het verwerken van persoonsgegevens houden wij ons aan de Algemene Verordening Gegevensbescherming (hierna: ‘de AVG’), de wet die verwerking van persoonsgegevens regelt. De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort zijn verantwoordelijk voor het zorgvuldig omgaan met de persoonsgegevens van uw kind. In deze toelichting leggen wij u uit hoe wij met de persoonsgegevens van uw kind omgaan.|In deze Privacyverklaring worden de volgende vragen beantwoord:|Waarom verwerken wij persoonsgegevens van uw kind?|Welke persoonsgegevens verwerken wij van uw kind?|Hoe gaan wij om met de persoonsgegevens van uw kind?|Welke rechten hebben een leerling en ouder(s)/verzorgers van leerlingen jonger dan 16 jaar?|Bij wie kunt u terecht met vragen over verwerking en bescherming van persoonsgegevens?|1. Waarom verwerken wij persoonsgegevens van uw kind? |De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort verwerken persoonsgegevens van uw kind om onze verplichtingen als onderwijsinstelling te kunnen nakomen. Zo hebben wij bijvoorbeeld de gegevens nodig om uw kind aan te melden als leerling op onze school, om de studievoortgang bij te houden en om uw kind in staat te stellen een diploma te halen. Daarnaast hebben wij de wettelijke verplichting om bepaalde gegevens door te sturen naar andere partijen, zoals DUO (ministerie van Onderwijs) en leerplicht.|Wij verwerken gegevens van uw kind voor het uitvoeren van de onderwijsovereenkomst die we met uw kind hebben en/of voor het nakomen van onze wettelijke verplichtingen. Gegevens die hier niet aan voldoen zullen wij alleen met uw toestemming verwerken.|Als voor het verwerken van gegevens toestemming wordt gevraagd, zoals voor het gebruik van beeldmateriaal (foto’s en video’s), dan kunt u de toestemming op elk moment intrekken of alsnog geven[2].|2. Welke persoonsgegevens verwerken wij van uw kind?|Wij verwerken diverse soorten persoonsgegevens, waarvan wij de meeste gegevens rechtstreeks van u als ouder(s)/voogd hebben gekregen. U kunt hierbij denken aan contactgegevens en geboorteplaats. Als u weigert de voor ons noodzakelijke gegevens te verstrekken, kunnen wij onze verplichtingen niet nakomen. De verstrekking van deze gegevens is dan ook een voorwaarde om uw kind in te kunnen schrijven bij de scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort.|Met uw uitdrukkelijke toestemming verwerken wij ook andere (niet wettelijke verplicht te registeren) gegevens van uw kind, bijvoorbeeld medische gegevens of gegevens rondom godsdienst of levensovertuiging. In het geval van bijvoorbeeld medische gegevens beperkt zich dit enkel tot gegevens die nodig zijn om in noodgevallen goed te kunnen handelen. U kunt bijvoorbeeld doorgeven dat uw kind epilepsie heeft, zodat wij adequaat kunnen optreden in noodsituaties. Onderwijsgroep Amersfoort zal u nooit dwingen dergelijke gegevens te overleggen.|Welke persoonsgegevens wij van uw kind verwerken kunt u terugvinden in de bijlage van deze Privacyverklaring.|3. Hoe gaan wij om met de persoonsgegevens van uw kind?|Bij het verwerken van de gegevens gaan wij altijd uit van noodzakelijkheid, wij zullen niet meer gegevens verwerken dan noodzakelijk en om onze rechten en plichten als onderwijsinstelling na te komen. Dit betekent ook dat wij de gegevens niet zullen gebruiken voor andere doeleinden dan in deze toelichting genoemd.|In een aantal gevallen zijn wij, zoals onder paragraaf 2 aangegeven, wettelijk verplicht om gegevens van uw kind te delen met andere organisaties. Dit zijn onder andere DUO, leerplicht, de onderwijsinspectie, GGD/schoolarts, samenwerkingsverband en de accountant.|Wij kunnen derde partijen verzoeken om te ondersteunen bij het verwerken van de gegevens voor de eerdergenoemde doeleinden. Denk hierbij aan applicaties om leerlingen in de les te ondersteunen, een lesroosterprogramma of een administratiesysteem waarbij de gegevens niet op ons eigen netwerk worden opgeslagen maar bij een andere organisatie. Dit gebeurt altijd in opdracht en onder de verantwoordelijkheid van Onderwijsgroep Amersfoort. Met deze organisaties sluiten we overeenkomsten af, waarin onder andere is vastgelegd welke gegevens er worden verwerkt en hoe deze gegevens worden beveiligd. Wij zullen de gegevens van uw kind niet delen met derde partijen voor andere doeleinden. Ook zullen wij de gegevens van uw kind nooit verkopen of verhuren aan derde partijen.|Onderwijsgroep Amersfoort past in haar hele organisatie beveiligingsmaatregelen toe om persoonsgegevens te beveiligen. De invulling van de maatregelen is afgeleid van internationaal geldende standaarden, zoals de ISO norm ISO27002. Daarnaast staat Onderwijsgroep Amersfoort onder toezicht van diverse toezichthouders (bijvoorbeeld de Autoriteit Persoonsgegevens en de Onderwijsinspectie).|Wij bewaren gegevens niet langer dan noodzakelijk is. Wij hanteren hiervoor verschillende bewaartermijnen die wettelijk geregeld en vastgesteld zijn. De bewaartermijn van gemaakte examens is bijvoorbeeld 2 jaar na het beëindigen van de onderwijsovereenkomst. Gegevens uit de leerlingenadministratie worden over het algemeen conform de fiscale bewaartermijn, 7 jaar, bewaard. In het kader van reünies bewaren wij alleen de contactgegevens van de leerling.|4. Welke rechten hebben een leerling en ouder(s)/voogd van leerlingen jonger dan 16 jaar?|Als ouder(s)/voogd heeft u een aantal rechten als het gaat om persoonsgegevens. Deze rechten zijn in de wet vastgelegd. Leerlingen en/of ouder(s)/voogd kunnen op elk moment gebruik maken van deze rechten. Dit betekent bijvoorbeeld dat u altijd een verzoek kunt indienen om inzage te krijgen in de gegevens die wij van uw kind verwerken.|Daarnaast kunt u ook een verzoek indienen om gegevens te rectificeren, te beperken of te wissen uit de systemen van Onderwijsgroep Amersfoort. U heeft altijd het recht om onjuiste gegevens aan te vullen of te verbeteren. Wij zullen er vervolgens voor zorgen dat deze gegevens ook bij organisaties waarmee wij deze gegevens van uw kind delen en/of uitwisselen worden aangepast.|Als u ons verzoekt om gegevens van uw kind te beperken of te wissen, zullen wij toetsen of dit mogelijk is. In deze toets houden wij ons aan de wettelijke voorschriften en kijken wij bijvoorbeeld of wij geen wettelijke plicht hebben om de gegevens te bewaren.|Tevens heeft u het recht om te vragen om de gegevens, die wij van uw kind verwerken en wij van u hebben ontvangen, aan u over te dragen of op uw verzoek aan een andere organisatie over te dragen.|Onderwijsgroep Amersfoort zal geen besluiten nemen over uw kind die alleen gebaseerd zijn op geautomatiseerde verwerking van gegevens (profiling). Beslissingen worden nooit zonder menselijke tussenkomst genomen.|5. Bij wie kunt u terecht met vragen over verwerking en bescherming van persoonsgegevens? |De Onderwijsgroep Amersfoort heeft een Functionaris voor de gegevensbescherming (FG) aangesteld. De FG houdt toezicht op de verwerking van persoonsgegevens binnen de scholen van de onderwijsgroep en op de naleving van de AVG. Bij vragen over het onderwerp verwerking en bescherming van persoonsgegevens kunt u contact opnemen met de FG via Privacy@Onderwijsgroepamersfoort.nl of met de directeur van de school.|Bij algemene vragen en klachten over de verwerking van persoonsgegevens kunt u ook terecht bij de Autoriteit Persoonsgegevens via www.autoriteitpersoonsgegevens.nl.|Bijlage |Tabel met de categorieën van persoonsgegevens die door de scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort worden verwerkt inclusief toelichting: |Categorie|Toelichting|1. Contactgegevens |naam, voornaam, e-mail, opleiding; |geboortedatum, geslacht; |overige gegevens te weten: |adres, postcode, woonplaats, telefoonnummer en eventueel andere voor communicatie benodigde gegevens, alsmede ook een bankrekeningnummer voor het afhandelen van betalingen. |2. Leerlingnummer |Een administratienummer dat geen andere informatie bevat dan bedoeld onder categorie 1. |3. Nationaliteit en geboorteplaats |4. Ouder(s)/voogd |Contactgegevens van de ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen (naam, voornaam, adres, postcode, woonplaats, telefoonnummer en eventueel e- mailadres). |5. Medische gegevens |Gegevens die noodzakelijk zijn met het oog op de gezondheid of het welzijn van de leerling.|6. Godsdienst |Gegevens betreffende de godsdienst of levensovertuiging van de leerling, voor zover die noodzakelijk zijn voor het te volgen onderwijs (bv: leerling vrij op bepaalde dag). |7. Studievoortgang |Gegevens betreffende de aard en het verloop van het onderwijs en de behaalde studieresultaten te weten: |Examinering (gegevens rondom het examen) |Studietraject, waaronder beoordelingen.|Begeleiding leerling (incl. ontwikkelperspectief OPP) |Aanwezigheidsregistratie |Medisch dossier |Klas, leerjaar, opleiding. |8. Onderwijsorganisatie |Gegevens met het oog op het organiseren van het onderwijs en het verstrekken of ter beschikking stellen van leermiddelen; hieronder vallen ook lesroosters, boekenlijsten, schoolpasjes enz. |9. Financiën |Gegevens voor het berekenen, vastleggen en innen van inschrijvingsgelden, school- en/of lesgelden, bijdragen of vergoedingen voor leermiddelen en buitenschoolse activiteiten (bv. bankrekeningnummer van de ouders). |10. Beeldmateriaal |Foto’s en videobeelden (met of zonder geluid) van activiteiten van de school op basis van toestemming. Let op: Voor pasfoto voor identificatiedoeleinden is geen toestemming nodig (schoolpas en als aanvulling op het dossier). |Met enige regelmaat worden (digitale) opnames gemaakt voor de begeleiding en het coachen van medewerkers, in het bijzonder docenten in lessituaties. Scholen zijn immers verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit en het coachen van de medewerkers is daar belangrijk onderdeel van. Deze opnames zijn puur voor intern gebruik en uiteraard wordt zeer zorgvuldig om gegaan met deze beelden.|11. Docent /zorgcoördi- nator/ intern begeleider/ decaan / mentor |Gegevens van docenten en begeleiders, voor zover deze gegevens van belang zijn voor de organisatie van de instelling en het geven van onderwijs, opleidingen en trainingen. |12. BSN (PGN) |In het onderwijs heet het BSN het persoonsgebonden nummer (PGN), ook wel onderwijsnummer genoemd. Het PGN is hetzelfde nummer als het BSN. Scholen zijn verplicht het PGN te gebruiken in hun administratie. |13. Keten-ID (Eck-ID) |Uniek ID voor de ‘educatieve contentketen’. Hiermee kunnen scholen gegevens delen, zonder dat ze direct herleidbaar zijn naar leerlingen of docenten. |14. Overige gegevens, te weten … |Andere dan de onder 1 tot en met 13 bedoelde gegevens waarvan de verwerking wordt vereist of noodzakelijk is met het oog op de toepassing van een andere wet. Indien van toepassing zal u hierover separaat worden geïnformeerd. | |[1] De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort zijn: ‘t Atrium, De Amersfoortse Berg, Trivium College, Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt, Vathorst College en Axia College.|[2] Wijziging van toestemming is niet van toepassing op inmiddels gepubliceerd beeldmateriaal.

Cookieverklaring| Cookieverklaring Onderwijsgroep Amersfoort| Wat is een cookie?|Wij maken op deze website gebruik van cookies. Een cookie is een eenvoudig klein bestandje dat met pagina’s van deze website wordt meegestuurd en door uw browser op uw harde schrijf van uw computer wordt opgeslagen. De daarin opgeslagen informatie kan bij een volgend bezoek weer naar onze servers teruggestuurd worden.|Gebruik functionele cookies|Functionele cookies zijn cookies die van belang zijn voor het (toekomstig) functioneren van de website. Met behulp van een functionele sessie cookie kunnen wij bijvoorbeeld zien welke onderdelen van de website je met dit bezoek hebt bekeken. Wij kunnen onze dienst daardoor zoveel mogelijk aanpassen op het surfgedrag van onze bezoekers. Deze cookies worden automatisch verwijderd zodra je jouw webbrowser afsluit. Voor het gebruik van functionele cookies is geen toestemming noodzakelijk. De volgende functionele cookies worden gebruikt:| |School|Gebruik functionele cookies|Toelichting|Onderwijsgroep Amersfoort|Ja|Sessie cookie – Sessionid om bezoeker uniek en anoniem te identificeren.|Amersfoortse Berg|Ja|Meerdere functionele cookies waaronder: sessionid, language (voorkeurs taal), _RequestVerificationToken)|Axia College|Nee| |’t Atrium|Nee| |JvO|Nee| |Trivium|Nee| |Amsfort College|Nee| |Pro33 College|Nee| |Vathorst College|Ja|Sessie cookie – Sessionid om bezoeker uniek en anoniem te identificeren ((PHPsessid)| |Gebruik analytische cookies|Analytische cookies zijn cookies die kunnen helpen bij het verbeteren van de website. Via analytische cookies worden bijvoorbeeld statistische gegevens bijgehouden over hoe vaak bepaalde onderdelen bekeken worden. Voor het gebruik van analytische cookies is geen toestemming noodzakelijk. De volgende analytische cookies worden gebruikt:|School|Gebruik analytische cookies|Toelichting|Onderwijsgroep Amersfoort|Nee| |Amersfoortse Berg|Ja|Google Analytics (_ga, _gid) – Registreert een uniek ID die wordt gebruikt om statistische gegevens te genereren over hoe de bezoeker de website gebruikt.|Axia College|Nee| |’t Atrium|Ja|Google Analytics (_ga, _gid, _gat) – Registreert een uniek ID die wordt gebruikt om statistische gegevens te genereren over hoe de bezoeker de website gebruikt.|JvO|Nee| |Trivium|Nee| |Amsfort College|Nee| |Pro33 College|Nee| |Vathorst College|Ja|Google Analytics (_ga) – Registreert een uniek ID die wordt gebruikt om statistische gegevens te genereren over hoe de bezoeker de website gebruikt.|Gebruik tracking cookies|Onze scholen maken geen gebruik van tracking cookies.|Recht op inzage en correctie of verwijdering van jouw gegevens|Je hebt het recht om te vragen om inzage in en correctie of verwijdering van jouw gegevens. Om misbruik te voorkomen kunnen wij je daarbij vragen om je adequaat te identificeren. Wanneer het gaat om inzage in persoonsgegevens gekoppeld aan een cookie, dien je een kopie van het cookie in kwestie mee te sturen. Je kunt deze terug vinden in de instellingen van je browser.|In- en uitschakelen van cookies en verwijdering daarvan|Meer informatie omtrent het in- en uitschakelen en het verwijderen van cookies kan je vinden in de instructies en/of met behulp van de Help-functie van jouw browser.|Meer informatie over cookies?|Op de volgende websites kan je meer informatie over cookies vinden:|Consumentenbond: Wat zijn cookies?|Consumentenbond: Cookies verwijderen – stappenplan|Tot slot|Indien er vragen zijn over deze Cookieverklaring van Onderwijsgroep Amersfoort kan contact opgenomen worden met de privacy coördinator van de school of een mail gestuurd worden naar: privacy@onderwijsgroepamersfoort.nl.

Nieuws medewerkers| Lees meer over Coming Out-day 2021 op De Amersfoortse Berg (vervolg nieuwsbrief Onderwijsgroep Amersfoort oktober 2021)|De Gender Seksuality Alliance (GSA) is bijna alle klassen rondgegaan om meer te vertellen over het bestaan van de GSA en wat ze doen. In de hal was een informatiekraampje waar leerlingen ook een sticker kregen als ze akkoord gingen met de afspraak niet meer te schelden met homo, flikker, travo et cetera. Na de grote pauze maakte de schoolleiding bekend dat er na de herfstvakantie twee genderneutrale toiletten worden geopend en de school een regenboogtrap krijgt. De appgroep van mijn GSA ontplofte; dit laatste wisten zij ook niet. Ze vonden dit uiteraard enorm tof. Voor hen voelt dit als een enorme steun. Tot slot zijn ouders via onze nieuwsbrief op de hoogte gebracht van het bestaan van de GSA, de activiteiten en websites zoals www.iedereenisanders.nl.|Ik ben heel trots op mijn school en het feit dat dit allemaal mogelijk is. Maar ook zeker op alle inzet van de leerlingen van de GSA (Gender Seksuality Alliance). De aandacht voor deze dag, het enthousiasme van mijn collega’s bij het opgeven en maken van de regenboogfoto, de vele leerlingen die de foto deelden of liketen én het realiseren van een regenboogstatement op ons terrein geeft steun aan die leerlingen die dat nodig hebben. En dat er op Coming Out-day toevallig niemand uit de kast is gekomen? Dat is niet erg. Als school zijn we er in ieder geval voor uitgekomen: Op De Berg mag iedereen zichzelf zijn.|Wouter van Schagen|Begeleider van de GSA|schw@amersfoortseberg.nl|Heb je vragen naar aanleiding van dit berichtje? Schroom niet contact op te nemen. Er is nog een hoop te winnen en verbeteren, zoals bijvoorbeeld het gebruiken van de juiste pronouns en hoe je daar mee om kan gaan. Als Amersfoortse Berg gaan we hier op Paarse Vrijdag (10 december) mee aan de slag. Benieuwd? Mail me.| | 

Nieuwsbrief Onderwijsgroep

Docent Natuurkunde 1e graads| Openbaar Lyceum De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e graads (0,7-0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Psycholoog/ orthopedagoog| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Financieel Medewerker| 't Atrium

Roostermaker (0,6-0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Rekenen (RT)-Wiskunde (0,5fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (1e graads) 0,5fte vanaf 1-1-2022| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent muziek (0,17 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e graads (0,7-0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Science 2e graads (minimaal 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Economie 1e graads (0,4 tot 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Voorzitter College van Bestuur Onderwijsgroep Amersfoort| Onderwijsgroep Amersfoort| College van Bestuur

Docent Aardrijkskunde (0,9 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde / Rekenen (ca. 0,8 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands NT-2 (ca. 0,6 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Technisch Onderwijs Assistent Biologie (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Lichamelijke Opvoeding (circa 0,2 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Facilitair medewerker (0,5 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Native speaker Frans (0,3-0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Vacature Wereldgerichte docenten (minimaal 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

(Pedagogisch/didactisch) coach (0,8 – 0,9 Fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent geschiedenis VSO (0,3 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent aardrijkskunde 1e graads (0.42-0.45 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,4 fte vanaf april 2022 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,4 - 0,6 fte) Tijdelijk| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis 1e graads| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Toezichthouder (0,9 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent 1e of 2e graads 0,6 fte of meer (open vacature)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie 1e of 2e graads (0,4 - 0,7) Tijdelijk| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Aardrijkskunde ( 0,4 - 0,6 fte) Tijdelijk| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

CVB-Kanjer! orthopedagoog/psycholoog (3 dagen per week)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Engels vervanging (0,4 -0,6 FTE)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands tijdelijk (0,33 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde en nask 1e graads Parttime/fulltime, Tijdelijk (uitzicht op vast)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt | Voortgezet Onderwijs

docent Nederlands – NT-2 (ca. 0.6 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde 1e of 2e graads (0,4 - 0,6 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis 1e of 2e graads tijdelijk (circa 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads tijdelijk met uitzicht op vast (circa 0,6 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans 1e of 2e graads tijdelijk met uitzicht op vast (0,28 - 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Klassieke talen 1e graads| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (0,6 - 0,8 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming/NT (ca. 0,9 -1.0 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde- rekenen (ca. 0.4 - 0,6 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis, maatschappijleer, wetenschap & filosofie 1e graads (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent muziek 1e graads (0,2 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,3 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e graads (0,3 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,3 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Conrector Onderbouw (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde 2e graads (0,6-0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis 2e graads (0,6-0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,35-0,5 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (0,8-1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde 1e graads (0,6-1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits 2e graads (0,4-0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent economie (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming / Dienstverlening & Producten (0,75 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Meerdere docenten Axia College VMBO| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding 1e graads (ca. 0,45 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Afdelingsleider Axia College Bovenbouw vmbo-t/havo (1 fte)| Axia College Bovenbouw| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Conrector Onderbouw Vathorst College (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Conrector Havo Bovenbouw De Amersfoortse Berg (0,8-1fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Conrector Bovenbouw havo/vwo 't Atrium| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent/ LIO nask / biologie (ca. 0,5 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Pedagogisch Coach| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Financieel Medewerker Bestuursbureau (14-16 uur)| Bestuursbureau

Docent economie/bedrijfseconomie 1e graads (0.6-1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Klassieke talen 1e graads (circa 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Schoolleider PRO33College (0,8 - 1,0 fte)| Pro33College

Docent Biologie (0,6 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits 1e of 2e graads (ca. 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

(senior) roostermaker (0,5 - 0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde 1ste graads (0,5 - 0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Geschiedenis, Aardrijkskunde en Mens & Maatschappij (0,5 - 1fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Aardrijkskunde en Mens & Maatschappij (0,5 - 1 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Zorgcoördinator (0,4 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,2 - 0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,4 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent/Mentor jaargroep 2 havo/vwo (0,6-0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Toezichthouder (0,6-0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Hoofdconciërge (0,8 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Pedagogisch Toezichthouder (0,65 fte)| Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Verzuimmedewerker/ receptionist (0,6 fte)| Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Maatschappijleer en wetenschapsoriëntatie (0,8 - 1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Conrector middenbouw| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde 1e graads (0,5 - 0.7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

ICT-medewerker (1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (ca 0,8 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Medewerker administratie (0,8 fte)| Axia College VMBO| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie (0,55 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Technisch Onderwijs Assistent Biologie (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Pedagogisch toezichthouder (0,7 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Mens & Maatschappij (0,6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0.6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent/LIO Biologie (ca. 0,8 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Hoofd conciërge (1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Hoofd roostermaker (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent dans (ckv) (0,3 - 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Orthopedagoog / Schoolpsycholoog| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Klassenassistent (0,2 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Administratief medewerker (0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde en rekenen (ca. 0.8-1.0 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde en nask 1e of 2e graads (0,7 - 0,8 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

docent Frans 2e graads / leraar in opleiding / 1e graads (0,65-0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Hoofd Financiën en Bedrijfsvoering (0,8-1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Tweedegraads docent Aardrijkskunde en Maatschappijleer (0,6 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Gedragswetenschapper (0,6 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Pedagogische Coach| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Frans (0,5-0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Beeldende Vorming 1e graads (0,65 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent filosofie 1e graads (0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6-0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Beeldende vorming, KV-2 (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6-0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Hoofd roostermaker(0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,8-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docenten (minimaal 0,6 fte, meerdere vakgebieden)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Senior medewerker salaris- personeelsadministratie (0,8 - 1 fte)| Onderwijsgroep Amersfoort

Docent economie 1e gr. (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e gr. (0,8-1,0 fte)

Docent Engels 2e gr. (0,8-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Natuurkunde (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Afdelingsleider Axia College (0.8 – 1.0 fte)

Docent beeldende vorming 1e graads (0,4-0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Medewerker communicatie & kwaliteit| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Verzuimcoördinator (0,9 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Facilitair medewerker (0,5 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Toezichthouder (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,9 à 1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Dans (0,2 - 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde eerste graads (0,4-0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Klassieke talen 1e graads (0,4 - 0,5 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (0,6 - 0,8 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Conrector (0,8 - 1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde eerste graads (0,3 - 0,5 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent natuurkunde/scheikunde/ science (0,5 - 0,7 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde 1e of 2e graads (0,3 - 0,5 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent (1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Senior medewerker salaris- personeelsadministratie (0,8 - 1,0 fte)| Onderwijsgroep Amersfoort

Docent Duits (0,8 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Beeldende Vorming / NT (ca. 0,8 - 1,0 fte)| Trivium College

Docent Nederlands (ca. 0,8 – 1,0 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent M&M (ca. 0,5 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (ca. 0,8 - 1,0 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent biologie (ca. 1,0 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent BV - KV 2 - D&P ( ca.0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (ca. 0,6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Wie wordt geschiedenis docent van het jaar 2021!!| Wel drie docenten van de Onderwijsgroep Amersfoort dingen mee naar de titel van beste geschiedenis docent van het jaar 2021! | Voor het achtste jaar op rij kiest een vakjury, onder leiding van Noraly Beyer, journalist en presentator, de beste geschiedenisdocent van het land. De verkiezing van de geschiedenisdocent van het jaar wordt georganiseerd door het Rijksmuseum in samenwerking met het Nationaal Archief en de NTR. Er zijn 15 docenten genomineerd. Hiervan komen er wel drie van onze scholen. Cora Verheijen (Axia College), Maarten van Gils (De Amersfoortse Berg) en Wouter Meijer (Vathorst College).|De 15 docenten worden door de jury bezocht op school. Deze bezoeken leveren een shortlist op van zes docenten van wie videoportretten worden gemaakt. Uit deze shortlist komt een top 3, uit wie de jury de beste geschiedenisdocent van het jaar kiest. De winnaar wordt gekozen door een vakjury van tien vooraanstaande historici en mensen uit het onderwijsveld. Op 13 november 2021 wordt de winnaar bekend gemaakt in het Rijksmuseum. De winnende docent is een jaar lang de ambassadeur van het geschiedenisonderwijs, neemt een lesvideo op, én mag met de hele klas naar het Rijksmuseum. De top 3 mag met hun leerlingen naar het Nationaal Archief in Den Haag.|We wensen de drie docenten van de Onderwijsgroep heel veel succes toe bij het vervolg van de verkiezingen!!| | |fotograaf: Thomas Thijssen

Leerlingen ’t Atrium geven show aan bewoners Koperhorst| De 100 leerlingen uit sportklas 2 van ’t Atrium zorgden voor een grote glimlach op vele gezichten van de bewoners van woonzorgcentrum de Koperhorst. Zij gaven een spetterende show aan hun ‘buren’. |Op vier buitenlocaties rondom het gebouw vertoonden de leerlingen hun kunstjes en trucjes. Zij werden daarvoor beloond met een flink applaus. Doel was om de oudere medemens in onze samenleving een hart onder de riem te steken in deze tijd waar zij minder of zelfs helemaal niet buiten hun woning komen.|’t Atrium verzorgt al jarenlang enkele beweeglessen voor de bewoners van de Koperhorst in één van de gymzalen van ’t Atrium. De leerlingen met het vak BSM (bewegen, sport en maatschappij) staan dan even in de schoenen van de docent en geven de les. Dat is altijd een groot feest voor jong en oud(er).  Door de huidige coronamaatregelen kunnen deze beweeglessen voorlopig niet meer doorgaan. Robin van Uhm, docent LO van ’t Atrium: “We hoeven natuurlijk niemand uit te leggen dat de eenzaamheid in deze tijd groot is geworden en dat dus iedereen wel wat vrolijks kan gebruiken. Show time!”|De leerlingen hadden als doel om een kleine glimlach op het gezicht te toveren bij minimaal één bewoner. Dat doel is ruimschoots behaald, want tot hun grote verbazing stonden er tientallen bewoners achter hun raam, of op hun balkon naar de showtjes te kijken. Ze klapten mee op de maat van de muziek en sloten elk showtje af met een daverend applaus. Eén meneer riep zelfs dat hij graag mee wilde doen met een breakdance showtje en een andere meneer kreeg een speciaal plekje, zodat hij zijn kleinzoon die toevallig meedeed beter kon zien. De trotse glimlach van deze opa sprak zorgde voor een onvergetelijk kippenvelmomentje bij menig docent.

Regelingen onderwijsgroep

Nieuwbouw VMBO Trivium College| Het VMBO Trivium College krijgt een nieuw schoolgebouw! | Het gebouw van het VMBO Trivium College is ongeveer 60 jaar geleden gebouwd. Sinds de|bouw hebben verschillende verbouwingen en uitbreidingen plaatsgevonden. Als laatste|heeft het gebouw 5 jaar geleden een opknapbeurt gehad aan de buitenkant. Ook het|schoolplein is toen vernieuwd. Nu is er een plan gemaakt om het gebouw helemaal te|vernieuwen: de huidige gebouwen verdwijnen, er komt een nieuw schoolgebouw voor|terug. Vanaf oktober 2021 start de nieuwbouw en in december 2022 is de nieuwbouw klaar.|Uiteraard is deze planning afhankelijk van de doorlooptijd van de diverse procedures, van|het weer tijdens de bouw en van andere onverwachte dingen.

Open dagen| Maak kennis met de scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort!| In onderstaand document vind je de data van de open dagen en informatiebijeenkomsten van de scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort. Inschrijven voor de bijeenkomsten doe je via de website van de school.|We zien je graag op een of meerdere van onze scholen!

Janarthanan Sundaram benoemd tot lid Raad van Toezicht|     |Het verheugt de Raad van Toezicht te kunnen melden dat vanaf 1 januari 2022 de heer J. (Janarthanan) Sundaram is benoemd tot lid van de Raad van Toezicht van de Onderwijsgroep Amersfoort. Hij volgt hiermee Douwe Lodewijk op.|Wij wensen Janarthanan veel succes en kijken uit naar de samenwerking.| |Karel de Leest|Voorzitter Raad van Toezicht

Coming Out-day 2021| Lees meer over Coming Out-day 2021 op De Amersfoortse Berg (vervolg nieuwsbrief Onderwijsgroep Amersfoort oktober 2021)| De Gender Seksuality Alliance (GSA) is bijna alle klassen rondgegaan om meer te vertellen over het bestaan van de GSA en wat ze doen. In de hal was een informatiekraampje waar leerlingen ook een sticker kregen als ze akkoord gingen met de afspraak niet meer te schelden met homo, flikker, travo et cetera. Na de grote pauze maakte de schoolleiding bekend dat er na de herfstvakantie twee genderneutrale toiletten worden geopend en de school een regenboogtrap krijgt. De appgroep van mijn GSA ontplofte; dit laatste wisten zij ook niet. Ze vonden dit uiteraard enorm tof. Voor hen voelt dit als een enorme steun. Tot slot zijn ouders via onze nieuwsbrief op de hoogte gebracht van het bestaan van de GSA, de activiteiten en websites zoals www.iedereenisanders.nl.|Ik ben heel trots op mijn school en het feit dat dit allemaal mogelijk is. Maar ook zeker op alle inzet van de leerlingen van de GSA (Gender Seksuality Alliance). De aandacht voor deze dag, het enthousiasme van mijn collega’s bij het opgeven en maken van de regenboogfoto, de vele leerlingen die de foto deelden of liketen én het realiseren van een regenboogstatement op ons terrein geeft steun aan die leerlingen die dat nodig hebben. En dat er op Coming Out-day toevallig niemand uit de kast is gekomen? Dat is niet erg. Als school zijn we er in ieder geval voor uitgekomen: Op De Berg mag iedereen zichzelf zijn.|Wouter van Schagen|Begeleider van de GSA|schw@amersfoortseberg.nl|Heb je vragen naar aanleiding van dit berichtje? Schroom niet contact op te nemen. Er is nog een hoop te winnen en verbeteren, zoals bijvoorbeeld het gebruiken van de juiste pronouns en hoe je daar mee om kan gaan. Als Amersfoortse Berg gaan we hier op Paarse Vrijdag (10 december) mee aan de slag. Benieuwd? Mail me.

Erkenning van het VSO| In de laatste nieuwsbrief schreef Nanda van Hoek (docent op het Axia College en tevens voorzitter van de actiegroep ‘van VSO naar GVO’ over een petitie die zij met een actiegroep gestart was om het VSO erkenning te geven. Veel van jullie hebben deze petitie ondertekend, waarvoor dank! Vorige maand heeft de actiegroep de petitie aangeboden in den Haag, waarna Paul van Meenen (D66) in de actiegroep trui bij de onderwijswijsbegroting verscheen. Nu is er goed nieuws: in het nieuwe regeerakkoord staat “We brengen het gespecialiseerd voortgezet onderwijs zo snel als mogelijk onder bij het voortgezet onderwijs.” Dit was precies waar het de om ging! Dit is een hele grote stap om leerlingen met een functiebeperking meer kansen te geven.|Het Axia College verzorgt gespecialiseerd voortgezet onderwijs (GVO): zij werken zoveel mogelijk volgens de standaarden op het VO. Deze scholen worstelen met de niet-passende CAO: zowel qua salarissen als qua aantal lessen die per jaar gegeven moeten worden. Ook zaken als een diplomalicentie die lastig te krijgen is of kleinere zaken zoals regels dat leerlingen het schoolplein niet af mogen (want basisschool), knellen. De actiegroep maar ook de schoolleiding van het Axia College en het CvB van de Onderwijsgroep zijn ontzettend blij dat de eerste stap hiertoe gezet is. Wij hopen dat de komende jaren de transitie voortvarend zal worden ingezet.

Radiostation Vathorst College| Het Vathorst College heeft een eigen radiostation!|Dit jaar staat het glazen huis van 3FM Serious request in Amersfoort. Dit heeft het Vathorst College geïnspireerd om te starten met radio Vathorst College én in de week voor kerst een eigen “glazen huis” te maken met als doel zoveel mogelijk geld in te zamelen voor het Mathare Girl Power Project. Het Glazen Huis in het Vathorst College is voor deze gelegenheid gebouwd als een woning zoals je deze vindt in de sloppenwijken van Nairobi. Vanuit daar worden radio-uitzendingen verzorgd, waarbij leerlingen en medewerkers in de gelegenheid worden gesteld om hun favoriete muzieknummer aan te vragen|Ons goede doel: Ontbijt voor schoolgaande kinderen uit de sloppenwijken|Mathare is een van de grootste sloppenwijken in Nairobi, de hoofdstad van Kenia. De leefomstandigheden in de sloppenwijk zijn zwaar en onveilig, zeker voor tienermeisjes. Fiona en Saskia van het Vathorst College zamelen al jaren geld in om tienermeiden in deze sloppenwijk te ondersteunen. Met dat geld wordt voor deze meiden mogelijk gemaakt dat ze naar school kunnen en krijgen ze een mentor, zodat ze meer kans hebben op een goede toekomst. In de corona pandemie hebben 500 families in deze sloppenwijk het aantal banen zien verminderen en daarmee verdween het inkomen. Zonder geld kunnen ze geen eten meer kopen en ontstaat een hongersnood. Het Mathare Girl Power Project zorgt voor onder meer schoolontbijt en watertanks voor 4.000 kinderen.|Meer informatie en doneren? |Kijk hier voor de website van het Mathare project en bekijk de video. Kijk ook eens op de facebookpagina. Wil je doneren, op onze website vind je de “doneren” button.| | 

Premiekorting (collectieve) zorgverzekering| We brengen graag het aanbod van de Onderwijs Inkoop Groep en het aanbod via VOSABB onder de aandacht.|Ziektekosten collectieven Onderwijs Inkoop Groep 2022 |De Onderwijs Inkoop Groep biedt ook voor 2022 medewerkers (inclusief partners en kinderen) weer de mogelijkheid om te profiteren van kortingen op zes ziektekosten verzekeringen (CZ / ONVZ / Zilveren Kruis / Nationale Nederlanden / Menzis / VGZ). Ben je al bij een van deze partijen verzekerd maar ontvang je nog geen korting dan kan dat door het collectiviteitsnummer aan de eigen polis toe te voegen. Meer informatie inclusief de collectiviteitsnummers is te vinden in het document onderaan deze pagina.|Collectief zorgaanbod via de brancheorganisatie VOSABB|Medewerkers van de Onderwijsgroep kunnen met een collectieve zorgverzekering korting op de premie krijgen. Er kan een keuze worden gemaakt uit drie verzekeraars (Ohra, Zilveren Kruis en VGZ). Onderaan deze pagina is de folder van AON te vinden met meer informatie over de verschillende zorgverzekeringen en premies.

Benoeming voorzitter College van Bestuur| Stella Efdé benoemd als voorzitter College van Bestuur van de Onderwijsgroep|De Raad van Toezicht is verheugd te kunnen mededelen dat Stella Efdé is benoemd als voorzitter van het College van Bestuur van de Onderwijsgroep Amersfoort. Stella zal 1 juni 2022 bij de Onderwijsgroep starten.|De Raad van Toezicht wenst Stella veel succes toe bij de Onderwijsgroep en een vruchtbare samenwerking met allen die op een of andere wijze bij de Onderwijsgroep betrokken zijn.

Nieuwbouw VMBO Trivium College| Donderdag 12 mei 2022 was een feestelijk moment om te markeren dat de nieuwbouw van VMBO Trivium College nu ook zichtbaar van start gaat. Veel leerlingen, gezellige sfeer.|Met toespraken van wethouder Fatma Koser Kaya, een trotse directeur Jan Nijhof en Zenzo maatschappelijk vastgoed.| 

Introductie vertrouwenspersoon Medewerkers| Graag wil ik me introduceren bij de Onderwijsgroep Amersfoort. Mijn naam is Anya Wiersma en ik ben woonachtig in Amersfoort.|Sinds 4 jaar ben ik zowel interne als externe – gecertificeerd – vertrouwenspersoon (verder te noemen: VP) voor verschillende organisaties. Van een zorgorganisatie tot een organisatie voor beleid en sport. Vanaf 15 juni ben ik de externe vertrouwenspersoon voor de medewerkers van de Onderwijsgroep Amersfoort.|Daarnaast ben ik lid van de beroepsvereniging LVV; Landelijke verenigingen voor vertrouwenspersonen. Voor mijn (her)certificering volg ik diverse trainingen, workshops, intervisie en zorg dat ik mijn kennis en deskundigheid op peil houd.|Taken externe vertrouwenspersoon (EVP)|Eerste opvang bij een melding,|Signaleren en advisering,|Voorlichting geven en preventief werken|Bereikbaarheid|Mijn aanpak is dat ik direct – zonder tussenkomst van een derde – bereikbaar ben. Mijn telefoonnummer en emailadres zijn bekend in de organisatie zodat medewerkers mij rechtstreeks kunnen benaderen. Ik stem af met de melder (degene die grensoverschrijdend gedrag wil melden) waaraan de eerste behoefte is; een telefonisch gesprek,  een online meeting of een fysieke afspraak.|E: ijgenweizer@gmail.com|M: 06 – 1223.24.67|Verdere achtergrondinformatie:|Sinds 01 januari 2022 ben ik ZZP-er. Daarvoor heb ik ca. 25 jaar in de welzijnssector gewerkt, in de crisisopvang en in schuldhulpverlening. Naast mijn baan in loondienst werk ik al enkele jaren als meditatiedocente (zen.nl), natuurcoach en gids shinrin yoku. Voor meer informatie kun je mijn website bekijken: www.ijgenweize-r.nl

Voorlopige Examenresultaten 2021-2022 na 1ste tijdvak

GoedeDoelendag Axia College| De afgelopen weken hebben de leerlingen van het Axia College VMBO meerdere lessen gehad die in het teken stonden van armoede en de Voedselbank. Allemaal in het kader van “burgerschap”. Als klas hebben zij de uitdaging gekregen om zoveel mogelijk geld en houdbare producten te verzamelen die wij konden doneren aan de Voedselbank in Amersfoort.|Met veel plezier en enthousiasme hebben de leerlingen zich de afgelopen weken ingezet om donaties binnen te halen. Familie, buren en bekende zijn hiervoor ingezet. Eén leerling kreeg het zelfs voor elkaar een donatie binnen te krijgen van een BN’er!|Op 5 juli hebben wij hiervoor de GoedeDoelendag op school georganiseerd en hebben wij met de leerlingen alle producten gesorteerd en afgeleverd aan de voedselbank. We hebben hier met de gehele school een rondleiding gekregen en aan het eind van deze dag hebben wij de Voedselbank een mooi bedrag kunnen doneren, namelijk 1595,- euro!|Wat zijn wij trots op onze leerlingen, samen hebben zij ervoor gezorgd dat de Voedselbank extra ondersteund is!

Personeelsregelingen| Informatie over Fietsregeling, Regeling Vakbondscontributie en de Fitnessregeling| Fietsregeling|Graag attenderen wij de collega’s op de fietsregeling. De Onderwijsgroep biedt als werkgever de Regeling belastingvrije fiets aan. In het kort betekent dit dat je als medewerker van je bruto salaris een fiets kan aanschaffen. Dit levert een aanzienlijk fiscaal voordeel op. Hiervoor kan het vakantiegeld of de eindejaarsuitkering worden gebruikt, zo wordt bespaard op de betaling bijzonder tarief loonheffing.|Je koopt de fiets zelf, deze wordt met de eindejaarsuitkering of vakantiegeld verrekend.|Aan deze uitruilregeling zijn door de werkgever maximum bedragen gekoppeld.|€ 749,00 voor aanschaf van de fiets, € 82,00 voor accessoires en kosten voor de verzekering komen in aanmerking voor verrekening.|Op website van de Onderwijsgroep Amersfoort kun je de regeling terugvinden.|Hier vind je de informatie over de regeling, voorwaarden waaraan je moet voldoen om te kunnen deelnemen en de procedure om deel te nemen aan de regeling.|Deelname aan de regeling dien je vooraf af te stemmen met de collega’s van de Personeels- en Salarisadministratie (rinekescheepmaaker@onderwijsgroepamersfoort.nl/ Ilonevandenberg@onderwijsgroepamersfoort.nl) in verband met het maximaal aantal deelnames per jaar van 75. Na aanschaf van de fiets kan de factuur in HR2day worden ingediend.|Regeling Vakbondscontributie en de Fitnessregeling:|In de maand december vindt de fiscale verrekening plaats van de regelingen Vakbondscontributie en de Fitnessregeling. Op de website van de Onderwijsgroep vind je de regelingen terug onder HR regelingen. Hierin staat informatie over de regeling en de voorwaarden waaraan je moet voldoen om deel te kunnen nemen aan de regelingen. Om deel te kunnen nemen aan de regelingen moeten de aanvragen vóór 1 december 2022 zijn ingediend in HR2day.|De link waarmee moet worden ingelogd delen we graag nog een keer.|https://merces2.force.com/hr2day/login

Sandra Franken benoemd tot lid Raad van Toezicht|Het verheugt de Raad van Toezicht te kunnen melden dat vanaf 1 januari 2023 mevrouw S. (Sandra) Franken is benoemd tot lid van de Raad van Toezicht van de Onderwijsgroep Amersfoort. Zij volgt hiermee Jan Willem Gunning op.|Wij wensen Sandra veel succes en kijken uit naar de samenwerking.| |Karel de Leest|Voorzitter Raad van Toezicht

Inzet PB-uren per schooljaar 2023-2024| Het individueel keuzebudget (PB-uren) is een belangrijk instrument in de verlaging van werkdruk en de vergroting van werkplezier. Met ingang van 1 augustus 2023 zijn er 90 PB-uren (aantal naar rato) van omvang van de aanstelling) opgenomen in de jaartaak.|Voor docenten geldt dat zij deze uren naar eigen inzicht kunnen gebruiken voor vermindering van de lestaak of van overige taken om zo extra ruimte binnen de jaartaak voor deskundigheidsbevordering/ professionalisering of het voorbereiden van lessen te realiseren. De omvang van de totale jaartaak blijft ongewijzigd. Je legt over de inzet van deze uren verantwoording af aan jouw leidinggevende.|Ook medewerkers in de functiecategorieën OOP en directie hebben het recht om het keuzebudget in te zetten voor werkdrukverlichting en/of professionalisering. In deze functies maak je hierover jaarlijks afspraken met jouw leidinggevende/werkgever.|Verlof in bijzondere situaties|In de CAO 2022-2023 wordt meer nadruk gelegd op de PB-uren als instrument voor structurele  werkdrukverlichting door het jaar heen. Als gevolg daarvan is de mogelijkheid om het individuele keuzebudget om te zetten voor verlof en verlofsparen komen te vervallen. In overleg met de GMR heeft de Onderwijsgroep Amersfoort in aanvulling op de CAO eigen beleid gemaakt, dat het gebruik van PB-uren voor verlof in bijzondere situaties mogelijk maakt. Dit geldt voor maximaal 30% van je jaarlijkse PB-uren.|Wanneer je dit ‘verlof in bijzondere situaties’ kunt inzetten, bepaal je samen met je leidinggevende. Leidend hierbij is dat jij en je leidinggevende overeenstemming hebben over de inhoud van het verlof en dat het verlof in die specifieke situatie ook een bijdrage levert aan werkdrukverlichting.|Deskundigheidsbevordering als bestedingsdoel|Kies je voor deskundigheidsbevordering als bestedingsdoel voor je PB-uren, dan is er naast de klassieke vorm van professionalisering, zoals het volgen van een opleiding of seminar, ook ruimte voor vormen van informeel leren. Hieronder verstaan we bijvoorbeeld werkbezoeken, stages, intervisie, coaching, en dergelijke. Je kunt zelf met je leidinggevende invulling geven aan jouw deskundigheidsbevordering als bestedingsdoel voor jouw keuzebudget.|PB-uren in de praktijk|In de ‘januari/februaribrief’ geef je aan op welke manier jij jouw PB-uren in het komend schooljaar wilt besteden. De inzet van jouw PB-uren voor vermindering van de lestaak of van overige taken of voor deskundigheidsbevordering worden 1-op-1 gehonoreerd, uitzonderlijke situaties daargelaten (zie hieronder). De inzet de PB-uren voor verlof in bijzondere situaties (tot een maximum van 30% van de uren) kan alleen wanneer jij en je leidinggevende hier samen overeenstemming over hebben.|Uitzonderingen|In een aantal (uitzonderlijke) gevallen kan het voorkomen dat het niet mogelijk is om het keuzebudget (volledig) in te zetten ook al valt het bestedingsdoel binnen de in de CAO bedoelde werkdrukverlichting in de vorm van vermindering van (les)taken. Redenen daarvoor zijn:|het inzetten van de PB-uren is organisatorisch niet inpasbaar;|het inzetten de PB-uren leidt tot negatieve werkdrukeffecten voor collega’s.|In dat geval spreken jij en je leidinggevende af op welke andere wijze, niet zijnde (spaar)verlof, jij de uren kunt inzetten. Uitbetalen van de uren is hierbij een uiterste mogelijkheid. In geval van uitbetaling moet de schoolleiding hierover verantwoording afleggen aan het College van Bestuur.|Sparen van PB-uren is alleen mogelijk als dit voor het overeengekomen bestedingsdoel noodzakelijk is. Hiermee wordt de situatie bedoeld waarin het jaarlijkse PB-budget niet voldoende is om een bestedingsdoel te realiseren. Wanneer jij en je leidinggevende hier overeenstemming over hebben, is het mogelijk om maximaal vier keer het jaarlijkse aantal PB-uren te sparen (4×90 = 360 uur bij een fulltime dienstverband).|Meer informatie|De tekst van de CAO vind je hier, het gedeelte over het individuele keuzebudget begint op pagina 32.|Voor veel gestelde vragen verwijzen we je graag naar de VO-raad, onder het kopje Individueel keuzebudget.|Voor overige vragen kun je terecht bij je leidinggevende of de HR-adviseur.  | 

Aanpassing tabel woon-/werkverkeer m.i.v. 1 januari 2023| De stijgende brandstofprijzen zullen niemand ontgaan zijn. Er zijn schommelingen in prijs zichtbaar, dat energie de komende periode structureel duur al blijven lijkt een feit. Stijgende brandstofprijzen resulteert in stijgende kosten voor het woon-/werkverkeer. In de CAO VO en PO, elk met een eigen tabel reiskosten woon-/werkverkeer, is deze tegemoetkoming de afgelopen jaren niet substantieel gestegen. Om hier iets aan te doen heeft de werkgever zich de vraag gesteld hoe in eigen beleid, aanvullend op de CAO, collega’s tegemoet te komen in de extra kosten gemaakt voor het woon-/werkverkeer. Vanuit de volgende uitgangspunten:|Voorzie in een extra tegemoetkoming in de kosten woon-/werkverkeer aan die collega’s die de meeste kosten voor woon-/werkverkeer maken|Een éénvoudig uitvoerbare regeling. Een regeling die zo dicht mogelijk bij de CAO blijft.|Een extra incidentele tegemoetkoming die, mocht blijken dat de reiskosten ongewijzigd hoog blijven, een semi permanent karakter kan krijgen.|Markt conformiteit. De regeling woon-/werkverkeer blijft een tegemoetkoming voor de kosten woon-/werkverkeer en wordt geen kostendekkende vergoeding.|Zowel in CAO VO als CAO PO is bepaald dat de werkgever van de CAO reiskostenvergoeding woon-/werkverkeer ten gunste van de medewerker kan afwijken onder voorwaarde van instemming van de P(G)MR.|Om medewerkers tegemoet te komen in de reiskosten is door de overheid besloten de fiscale vrijstelling per 1 januari 2023 te verhogen van € 0,19 naar € 0,21 de kilometer. Vanaf 2024 is de verwachting dat deze fiscale vrijstelling naar € 0,23 gaat. Ook kan er binnen Onderwijsgroep Amersfoort gebruik gemaakt worden van de mogelijkheid tot fiscale uitruil zodat deze fiscale vrijstelling ook op elke reiskilometer benut kan worden. Veel collega’s maken hier al gebruik van.|Na instemming door medezeggenschap is door de werkgever besloten om met ingang 1 januari 2023 de tegemoetkoming woon-/werkverkeer te verhogen. Waar de CAO de tegemoetkoming woon-/werkverkeer maximeert op max. 25 km (CAO VO) en max. 21,5 km (CAO PO) trekt onderwijsgroep Amersfoort deze tabel in eigen beleid nu door tot een tegemoetkoming in de reiskosten woon-/werkverkeer tot max 50 km enkele reisafstand. Beide tabellen tref je aan op het medewerkers deel van onze website. Deze uitbreiding van de regeling woon-/werkverkeer is vooralsnog voor geheel 2023 van kracht.

Burgerschapsonderwijs op het JvO| In gesprek met Daphne van Meurs (conrector JvO)| Je hoort vaak dat er al heel veel aan burgerschap werd gedaan op scholen. Kijkend naar de burgerschapsopdracht voor het VO vanuit de nieuwe wet burgerschapsonderwijs; welke positieve ontwikkelingen heeft dit jullie gebracht in de ontwikkeling van jullie burgerschapsonderwijs bekeken vanuit het perspectief van de leerlingen?|Heel veel scholen doen inderdaad al van alles aan burgerschap. Maar door de nieuwe wet worden scholen gestimuleerd om eerst een goed na te gaan wát er eigenlijk binnen de school gebeurt op het gebied van burgerschap. Dit hebben wij gedaan door zowel voor de algemene zaken die we doen bv projectweken, een actieve GSA, een bezoek aan kamp Amersfoort etc, op een rijtje te zetten wat we al doen. En ook voor alle vakken te inventariseren wat er binnen de vakken gebeurt aan burgerschap. Als kapstok hebben we hiervoor de burgerschapsvaardigheden gebruikt, die bv overzichtelijk naast elkaar staan op de poster van de VO-raad. Zo konden we goed zien waar er nog eventuele blinde vlekken zaten. Deze inventarisatie bracht ons al heel wat: we waardeerden wat er al is! En dat past natuurlijk heel mooi in het waarderend perspectief dat we ook binnen de Onderwijsgroep een warm hart toe dragen. Door de inventarisatie konden we ook snel analyseren waar we nog meer van willen: bijvoorbeeld leerlingen die echt participeren in de maatschappij en hiervoor ook daadwerkelijk de school uitgaan. Daar gaan we dus nieuwe burgerschapsactiviteiten omheen bedenken. En het werd ook duidelijk dat we in sommige jaarlagen veel meer doen dan in andere jaren. Ook daar gaan we beter naar kijken. Misschien kun je wel zeggen dat we voor de inventarisatie onbewust bekwaam waren en nu langzaam steeds meer bewust bekwaam. Dat vind ik een mooie ontwikkeling, want zo hebben we de opdracht vanuit het ministerie steeds scherper in beeld en kunnen we eventuele nieuwe initiatieven naast onze nieuwe burgerschapsmeetlat leggen.|Samenhang en bestendigheid (o.a. doorlopende leerlijn) zijn belangrijke aspecten. Waar ben je trots op wat jullie hierin al hebben kunnen neerzetten binnen het JvO? Waar lukt dit al goed en waar is dit nog een stuk lastiger om te realiseren? Welke tips heb je voor andere scholen binnen de Onderwijsgroep vanuit de ervaringen tot nu toe?|Waar het al goed lukt: vaste activiteiten die al in de jaaragenda staan en die echt door een sectie of werkgroep gedragen worden. Bijvoorbeeld onze projectweken. Die staan echt als een huis en na onze inventarisatie blijkt ook dat we in een week ontzettend veel burgerschapsvaardigheden trainen. Wat nog beter kan:  een meer gestroomlijnd programma ontwikkelen waarbij alle burgerschapsvaardigheden aan bod komen en dat programma ook echt goed evalueren. Het is best lastig om bijvoorbeeld attitudes van leerlingen te meten. Dus hoe kom je erachter of een leerling echt anders naar een bepaald maatschappelijk onderwerp is komen te kijken na een interventie zoals een projectweek? Zonder dat je leerlingen steeds overlaadt met vragenlijsten of enquêtes. En met stroomlijnen bedoel ik dan activiteiten die passen binnen de door ons gekozen hoofdthema’s: democratie, diversiteit en participatie en met concrete leerdoelen eraan gekoppeld. Wat ook nog een uitdaging is: binnen elke school heb je actieve leerlingen die bijna overal aan mee lijken te doen en deze leerlingen krijgen zeer waarschijnlijk hun portie burgerschap wel binnen. Maar de leerlingen die minder aangehaakt zijn en niet uit zichzelf in een leerlingenraad of debatteam stappen, krijgen die ook genoeg burgerschap? Dat is de vraag die wij onszelf steeds stellen. Wij hebben hiervoor een fictief karakter bedacht genaamd Kevin. Kevin is een heel doorsneeleerling. En dan zeggen we dus echt tegen elkaar: ‘wat merkt Kevin hiervan’?|Quote ouder JvO|“Qua cultuur is t JvO wel een erg mooi schoolvoorbeeld, op t JvO mag een kind zijn wie hij is, paars haar, bi, trans, kledingstijl, het doet er niet toe”.| Als tip: richt echt een werkgroep burgerschap op. Met deze werkgroep hebben wij eerst de visie en de missie vastgelegd. Zo hadden we een mooi kader waar we allemaal achter stonden. Daarnaast hebben we binnen school een burgerschapscoordinator. Dit is fijn omdat we een duidelijk aanspreekpunt hebben en iemand die zich echt verantwoordelijk voelt voor burgerschap. Ook is burgerschap een portefeuille van een van de conrectoren. Samen met de burgerschapcoördinator bepaalt deze het beleid en zetten ze de grote lijnen uit. Zo kan burgerschap nooit een ondergeschoven kindje worden.|Monitoring- en evaluatie lijken best ingewikkeld als het op burgerschapsonderwijs aankomt.|Hoe pakken jullie dit aan binnen het JvO?  |Dit is voor ons ook nog een uitdaging. Maar wat al hielp is dat we hiervoor een aparte kolom hebben opgenomen in onze inventarisatie, zo konden we er niet meer omheen. Dus bij de inventarisatie van de algemene zaken die burgerschap raken hebben we al wat preciezer gekeken ‘hoe meten we bijvoorbeeld een attitude of hoe meten we of de activiteit succesvol was’. En soms kan dat simpel en moet je niet te moeilijk denken. Een activiteitendag klas 2 waarbij leerlingen veel moeten samenwerken en creatief moeten denken kan bijvoorbeeld ook kort door de mentoren worden gemonitord. Zij lopen toch al de hele dag mee en als zij na afloop de dag nabespreken en vastleggen wat werkte en wat misschien beter kan, heb je al een mooie evaluatie te pakken. En als je echt concrete leerdoelen koppelt aan activiteiten is het ook makkelijker om te meten of je bereikt wat je wil bereiken. Daarnaast bleek bij de inventarisatie binnen de vakken dat collega’s al op heel verschillende wijzen evalueren. Soms in de bekende toetsvorm, maar ook in presentaties, onderwijsleergesprekken, reflectieverslagen of formulieren, er kwam van alles voorbij. We worden hier nog verder in geholpen door Bram van Common Ground, maar we stellen onszelf wel als doel om 2/3 keer per jaar met de werkgroep te gaan kijken of we goed op koers liggen en of er zo nodig aangepast moet worden. Uiteraard leggen we dit ook weer vast zodat we echt kunnen terugkijken en kunnen bepalen of we qua burgerschap op de goede lijn zitten en dichtbij onze thema’s en leerdoelen blijven. Het borgen en evalueren moet gewoon een vast onderdeel van ons repertoire worden en daar zullen we elkaar scherp op moeten houden.|Quote rector Cees van Lent|“We hopen leerlingen ertoe te brengen zich niet cynisch af te wenden maar om betrokken(er) te worden op de maatschappij, en zo vanuit hun eigen vrijheid de vrijheid van anderen (vrijheid in de ruimste zin van het woord) te helpen vergroten”.

Workshop werk/privé balans en timemanagement| Vrijdag 17 maart en donderdag 30 maart a.s. zal er van 13:00 – 17:00 uur een workshop: ‘Werk/privé balans en timemanagement’ worden gegeven op de Brand 20 te Amersfoort.|Het doel van de workshop is om medewerkers interventies en tools te geven die helpend kunnen zijn om regie te kunnen pakken op eigen duurzame inzetbaarheid en daarmee het werkgeluk en plezier van jouw als docent en ondersteunend personeel te vergroten.|Bijgaand een uitleg van de workshop waarbij beide aspecten van werk/privé balans en timemanagement in de workshop naar voren zullen komen.|De workshop zal door Sicco van der Sluis en Else Pols verzorgd worden.|Zie hierbij de uitnodigingslink https://forms.office.com/e/tcC9wCKbMd om aan te melden voor de workshop. Bij 20 aanmeldingen zit de workshop vol. Het principe is dan vol=vol. Vergeet niet een e-mailadres bij de aanmelding te vermelden zodat we daarover contact op kunnen nemen.