Zoeken

Zij-instroom| Werken als docent in het onderwijs is een mooi beroep met een belangrijk maatschappelijke opdracht, kennis overdragen aan de toekomstige generatie.|Als je in het onderwijs als docent werkt, moet je bevoegd zijn voor het vak waarin je lesgeeft. |Van een ‘zij-instromer’ wordt gesproken als iemand vanuit een ander beroep leraar wil worden of als bevoegd leraar in een ander vak of onderwijssector les wil geven. Als zij-instromer volg je een opleiding bij een lerarenopleiding en tegelijkertijd doe je ervaring op als betaalde docent. |Als zij-instromer kun je een belangrijke bijdrage leveren in het onderwijs daarom zoeken wij steeds vaker zij-instromers voor het invullen van vacatures. |Vanuit de overheid zijn een aantal eisen gesteld om als zij-instromer op een middelbare school voor de klas te mogen staan.|Zo worden de volgende eisen gesteld:|• Een afgeronde opleiding op hbo of wo niveau|• Beroeps- en maatschappelijke ervaring |• Een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) |Meer informatie hierover vind je op Hoe kan ik als zij-instromer mijn bevoegdheid halen en tegelijkertijd lesgeven in het onderwijs? | Rijksoverheid.nl|Voldoe je aan deze eisen en heb je interesse om in bij de onderwijsgroep Amersfoort te komen werken hou dan onze vacatures in de gaten en solliciteer dan op de voor jou passende vacature met de vermelding dat je zij-instromer bent.

Statuten en reglementen| Statuten & Bestuursreglement|In de statuten en het bestuursreglement van de Onderwijsgroep Amersfoort is de inrichting van het bestuur en het toezicht vastgelegd. Ook zijn de taken en verantwoordlijkheden van beide organen hierin opgenomen.|Klachtenregeling|De meeste klachten zijn eenvoudige van aard en kunnen binnen de school tussen betrokkenen worden opgelost. Soms zijn er klachten, die niet via die weg opgelost kunnen worden.|Klachten kunnen dan ingediend worden bij het college van bestuur, dan wel de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). Als een klacht rechtstreeks bij de LKC wordt ingediend, geeft deze in de regel het college van bestuur de mogelijkheid om de klacht eerst op het niveau van het bestuur op te lossen. Lukt dat niet, dan neemt de LKC de klacht in behandeling.|De volledige klachtenregeling van de Onderwijsgroep Amersfoort is hieronder te downloaden.|Integriteitscode|De Onderwijsgroep Amersfoort heeft in een integriteitscode de concrete regels en algemene gedragslijnen vastgelegd inzake het integer handelen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort.|Klokkenluidersregeling|Klokkenluiden staat in de belangstelling. Steeds meer raken we ervan doordrongen dat het maatschappelijk belang ermee gediend is dat misstanden binnen organisaties worden gemeld. Zeker indien het organisaties in het publieke domein betreft.|Deze klokkenluidersregeling (voluit: Regeling inzake het omgaan met een vermoeden van een misstand binnen de Onderwijsgroep Amersfoort) staat niet op zichzelf. De regeling is een voortvloeisel van het integriteitbeleid en moet in relatie gezien worden met de Klachtenregeling van de Onderwijsgroep Amersfoort.|Ondanks deze voorziening blijft een beperkte categorie misstanden over, waarbij niet in redelijkheid van een medewerker/leerling/ouder verwacht kan worden dat hij van bovenstaande procedures gebruik maakt. In dat geval kan een zogenaamde klokkenluidersregeling nuttig zijn.|Hoofddoel van een dergelijke regeling is: het bestrijden van misstanden waarvoor andere regelingen niet geschikt zijn.|Dat doen we|– op een wijze die bijdraagt aan het verbeteren van de organisatie en voor zover mogelijk het corrigeren van de misstand;|– met zo gering mogelijke schade voor melder en voor organisatie;|– met zorgvuldigheidseisen voor de melder en de organisatie;|– met rechtsbescherming tegen benadeling voor bonafide melders.|De Wet op het Voortgezet Onderwijs (WVO) is per 1 augustus 2022 vervangen door een nieuwe wet: WVO 2020. Alle besluiten die gebaseerd zijn op de WVO zijn samengevoegd in een nieuw Uitvoeringsbesluit WVO 2020 (UB WVO 2020). De inhoud van de wet en de op de wet gebaseerde besluiten is niet veranderd. Door deze wijziging is de artikelnummering en de indeling van de hoofdstukken wel gewijzigd. Wij passen de verwijzingen aan als wij ons beleid en/of onze regelingen herzien. Daar waar in ons beleid en onze regelingen wordt verwezen naar de oude wet kan gebruik worden gemaakt van de onderstaande omzettingstabellen WVO 2020 en UB WVO 2020 om de nieuwe, juiste vindplek van het wetsartikel te vinden. De nieuwe tekst van de WVO 2020 en het UB WVO 2020 is te vinden via wetten.nl|Omzettingstabel WVO 2020 |  Omzettingstabel UB WVO 2020

| Op het bestuursbureau zit de personeel- en salarisadministratie, financiën, HR en het bestuurssecretariaat. Het bestuursbureau ondersteunt de scholen, de directieraad, het College van Bestuur en de Raad van Toezicht op beleidsmatig en uitvoerend gebied. | Stichting Onderwijsgroep Amersfoort| De Brand 20, 3823 LJ Amersfoort|Postbus 1771, 3800 BT Amersfoort| Telefoon 033 - 4701008| Email info@onderwijsgroepamersfoort.nl| K.v.K. Gooi-, Eem- en Flevoland nr. 32075562| RSIN nr. 8046.12.237| Klachten

Arbeidsvoorwaarden| Onderwijsgroep Amersfoort is een pluriforme en ambitieuze groep scholen. De arbeidsvoorwaarden zijn voor onze VO scholen conform CAO VO en voor het VSO CAO PO.|De CAO’s kunnen op onderdelen verschillen, er zijn echter ook veel overeenkomsten zoals:|• een marktconform salaris;|• een eindejaarsuitkering in december (8,33%);|• 8% vakantietoeslag in mei;|• vergoeding voor woon-werkverkeer en dienstreizen;|• en pensioenopbouw bij het ABP, waarbij de onderwijsgroep een groot deel van de premie betaalt. |Bovenstaande arbeidsvoorwaarden zijn vastgelegd in de cao. Daarnaast bieden we ook nog een aantal extra’s en staan wij voor goede arbeidsverhoudingen en een prima werkklimaat.|Sollicitatiecode & Privacyverklaring|Wij hanteren bij alle vacatures de sollicitatiecode van de Nederlandse Vereniging voor Personeelsbeleid (NVP) om sollicitanten een eerlijk en transparant wervings- en selectieproces te bieden, waarbij iedereen gelijke kansen heeft. |Verklaring omtrent gedrag|We kunnen je verzoeken om tijdens het proces van indiensttreding een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) aan te vragen en te overleggen. Een VOG is verplicht en vraag je eenmalig aan.

Solliciteren| Onderwijsgroep Amersfoort is een pluriforme en ambitieuze groep samenwerkende openbare scholen die bestaat uit vijf scholen voor voorgezet onderwijs (VO) en een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO). Verdeeld over 10 locaties treffen ca. 5.000 leerlingen en 650 medewerkers elkaar. Voor elke jongere in de regio Amersfoort hebben wij plek. Voor sommigen is dat een categoraal gymnasium, voor anderen vmbo basis beroeps en weer anderen mavo of havo in het voortgezet speciaal onderwijs.|Ons aanbod kenmerkt zich door diversiteit. Gezamenlijk bieden de scholen een uiteenlopend aanbod van traditioneel tot eigentijds onderwijs en van praktijkonderwijs tot categoriaal gymnasium. Elke school heeft zijn eigen identiteit en pedagogische, didactische stijl. Eén ding hebben de scholen van de Onderwijsgroep gemeen; ze streven ernaar het maximale uit elke leerling te halen. Kenmerkend hierbij is dat de onderwijsteams hierbij eigenaarschap nemen en een grote mate van professionele ruimte hebben. |Tegen onze leerlingen zeggen we: Je bent welkom om jezelf bij ons te ontwikkelen. Wij bieden een stimulerende werkomgeving. Draag bij, doe ertoe! Wil je meer? Kun je meer? Leer! Wij helpen. |Eigenaarschap nemen is bij ons vanzelfsprekend en wordt als sleutel gezien tot de hoge onderwijskwaliteit. Als collega’s delen wij de ambitie om de kwaliteit van onderwijs te vergroten op basis van (wetenschappelijk) onderzoek. De scholen werken vanuit een waarderend perspectief en dat merk je! De onderwijsprofessionals bieden de leerlingen een opstap voor het leven. |Wij werken vanuit waarderend perspectief, ondersteunen en inspireren elkaar bij het oplossen van vraagstukken die een bredere blik behoeven dan die van de eigen school en bouwen samen aan een kwaliteitscultuur. |Werken op het Vathorst College, het Amsfort College, het VMBO Trivium College, het Pro33 College, De Amersfoortse Berg, ’t Atrium, het Johan van Oldenbarnevelt Gymnasium of het Axia College:|o Wij zijn pluriforme, ambitieuze scholen|o Wij werken aan een hoogwaardige kwaliteitscultuur|o Staan voor de menselijke maat en eigenaarschap nemen|o En werken samen vanuit het waarderend perspectief

Medezeggenschap| In de GMR zijn alle scholen van de onderwijsgroep vertegenwoordigd. De GMR is dé plek waar ouders/leerlingen en personeelsleden invloed kunnen uitoefenen op het beleid van de Onderwijsgroep. Net als bij de MR is er sprake van wettelijke bevoegdheden die zijn vastgelegd in de Wet Medezeggenschap (Wms). Bijzonder voor de onderwijsgroep is dat het bestuur niet alleen te maken heeft met de GMR VO maar ook met de MR Axia voor het VSO. Omdat we binnen de onderwijsgroep maar één VSO school hebben, is daar geen GMR, maar is de MR het aanspreekpunt voor het bestuur. |De GMR VO en MR Axia praten en beslissen mee over bovenschoolse zaken zoals; de begroting/financiën (adviesrecht), het bestuursformatieplan (instemmingsrecht), huisvesting, het strategisch meerjarenplan etc. Voor het College van Bestuur zijn beide organen een belangrijke gesprekspartner. Voor iedere school zijn de besluiten op dit niveau van groot belang. De GMR VO en MR Axia spreken ook tenminste twee keer per jaar met de RvT. |De GMR VO bestaat uit 16 leden; 8 namens personeel en 8 namens ouders/leerlingen. Afvaardiging verloopt via de MR-en. Dit betekent overigens niet dat de leden van de GMR ook lid moeten zijn van de MR van de school.

| De directieraad bestaat uit de directeuren/rectoren van de scholen. De vergaderingen van de directieraad worden voorgezeten door het College van Bestuur. Voorbereiding van besluiten en beleid van het bestuur vindt plaats in goed overleg met de directieraad. De directieraad geeft het bestuur gevraagd en ongevraagd advies. Binnen de directieraad wordt nauw samengewerkt. | Carlijn Harink| Rector De Amersfoortse Berg | Betekenisvol en leerlinggericht onderwijs waarbij de (brede) ontwikkeling centraal staat, geeft maximale ruimte aan leerlingen om te groeien.| Annette van Valkengoed| Rector Vathorst College | "Ruimte om te groeien" |Mijn missie is om bij te dragen aan de ontwikkeling van mensen die waarde toevoegen aan deze wereld. Een krachtige pedagogische en contextrijke leeromgeving realiseren voor álle leerlingen in de betekenis van het Griekse woord scholè: een vrijplaats, een vrije ruimte, waar leerlingen kennis en vaardigheden opdoen en waar je het leven leert leven; democratisch, duurzaam, sociaal, inclusief. Een plek waar de nieuwsgierigheid van leerlingen wordt geprikkeld, hun verbeeldingskracht wordt aangesproken en zij betrokkenheid raken op de wereld. Waar diepere waarden voelbaar en zichtbaar zijn in theater, dans, muziek, zang, kunst. | Cees van Lent| Rector Gymnasium Amersfoort JvO | Alle scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort krijgen de ruimte om zich zo te ontwikkelen als past bij hun cultuur en profiel. De schoolleiders krijgen van het bestuur veel eigen verantwoordelijkheid; ze helpen elkaar in de ontwikkelingen op de scholen en werken waar mogelijk samen.| Tjitske Bergsma| Directeur Trivium College | “De kwaliteit van het onderwijs wordt uiteindelijk bepaald door de kwaliteit van de interacties”|Luc Stevens| Peter Koopman| Rector 't Atrium a/i | Jasper Swüste| Directeur Axia College

| De Raad van Toezicht houdt toezicht op de uitvoering van het voorgestelde beleid, geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het college van bestuur én is ook de werkgever van het college van bestuur. De Raad van Toezicht dient o.a. goedkeuring te geven aan de begroting, het jaarverslag en de jaarrekening van de Onderwijsgroep Amersfoort. In het verslag van de Raad van Toezicht (onderdeel jaarverslag) komt de invulling van de taken in het verslagjaar terug. De leden van de raad van toezicht worden benoemd door de gemeenteraad Amersfoort. | K (Karel) de Leest| Voorzitter RvT Lid remuneratiecommissie| Voor mij is de toezichtsrol noodzakelijk onderdeel van de publieke verantwoording die hoort bij publieke organisaties. Het perspectief vanuit mijn rol is dat risico’s moeten worden voorkomen en organisaties altijd kunnen verbeteren! Voor mij is de toezichtrol in een onderwijsorganisatie een natuurlijke plek want onderwijs zit in mijn genen en voor mij is het een hele mooie waardevolle sector in onze samenleving!| A (Arjan) van den Born| Lid RvT Voorzitter commissie kwaliteit | " Surround yourself with people who make you happy. People who make you laugh, who help you when you're in need. People who genuinely care. They are the ones worth keeping in your life. Everyone else is just passing through"|Karl Marx| J (Janarthanan) Sundaram | Lid RvT Vicevoorzitter RvT, Voorzitter Remuneratiecommissie, lid auditcommissie RvT| N (Nicolien) Bredenoord| Lid RvT Voorzitter auditcommissie

Verantwoording| De Onderwijsgroep vindt het belangrijk om zich publiek te verantwoorden. Verantwoording vindt plaats door gebruik te maken van Vensters voor Verantwoording waarvan de resultaten te vinden zijn via Scholen op de Kaart. Daarnaast vindt verantwoording plaats in het jaarverslag van de Onderwijsgroep. Verantwoording vindt ook plaats in de overleggen van het College van Bestuur met de GMR en de MR Axia. | Toezichtresultaten Inspectie van het onderwijs|Minstens één keer in de vier jaar onderzoekt de onderwijsinspectie ieder schoolbestuur in Nederland.  Op de site van de inspectie zijn de inspectierapporten en de (eind) oordelen te vinden van het bestuur en de scholen. Ook zijn hier door de inspectie uitgevoerde onderzoeken te vinden.|Scholen op de Kaart|Op scholen op de kaart is voor al onze scholen informatie te vinden over de onderwijsprestaties en de ouder- en leerling tevredenheid.|Jaarverslag|In ons jaarverslag verantwoorden wij ons over het door de Onderwijsgroep Amersfoort gevoerde beleid in het afgelopen kalenderjaar.|Het volledige jaarverslag is hier te downloaden.

Waarderend Perspectief| Binnen de Onderwijsgroep werken we vanuit het Waarderend Perspectief. Dit betekent dat we op een positieve, constructieve en onderzoekende manier kijken naar leerlingen en medewerkers en hun ontwikkelpotentieel en uitgaan van vertrouwen in de ander en zijn mogelijkheden. Deze benadering vindt zijn oorsprong in de positieve psychologie en het oplossingsgericht werken.

Hier staan wij voor| Onderwijsgroep Amersfoort: dit zijn wij, zo doen wij.| Waarom  Een school kan leerlingen een opstap voor de rest van hun leven bieden. De maatschappij vaart er wel bij wanneer wij|onze leerlingen helpen zich te ontwikkelen tot aardige, waardige, vaardige burgers. [citaat Paul Schnabel]|Hoe  Alle medewerkers van de onderwijsgroep onderhouden en ontwikkelen hun vakbekwaamheid, hebben een open blik|naar de maatschappij, hebben de ambitie en voelen de verantwoordelijkheid om de kwaliteit van het onderwijs te|vergroten op basis van (wetenschappelijk) onderzoek.|Wat  Onze scholen bieden uitstekend onderwijs en een basis voor het leven in een plezierige, oplettende en ambitieuze|omgeving.|Inrichting onderwijsgroep|Wij willen dat je onze scholen herkent in deze drie uitspraken. Dit bereiken we met directeuren die met ons geloven dat school leerlingen een opstap voor het leven kan geven.|Voor de inrichting van de Onderwijsgroep betekent dit dat wij op twee niveaus een collectieve identiteit willen bewerkstelligen, een ‘dit-zijn-wij-en-zo-doen-wij-gevoel’. Op het niveau van de Onderwijsgroep en op het niveau van de individuele school.| 

Stage| Werken in het onderwijs is een mooi beroep met een belangrijke maatschappelijke opdracht. Met elkaar willen wij ervoor zorgen dat iedere leerling een bij hem/haar passend onderwijs afrondt op het hoogst haalbare niveau. |Wil jij ook hier een bijdrage aan leveren door bijvoorbeeld stage te lopen op een school? Stuur een email naar HR@onderwijsgroepamersfoort.nl. Dan nemen wij contact met je op om samen naar de mogelijkheden te kijken.

Vacatures

Strategisch Meerjarenplan| De Onderwijsgroep werkt met strategische vierjarenplannen. |In 2024 hebben bestuur en de rectoren/directeuren van Onderwijsgroep Amersfoort gesproken over het strategisch meerjarenplan voor de jaren 2025-2029. Daarnaast zijn bijeenkomsten en gesprekken georganiseerd met stakeholders. Het strategisch meerjarenplan 2025-2029 is vervolgens vastgesteld na positief advies van de gemeenschappelijke medezeggenschap en met goedkeuring van de RvT.

Openbare identiteit| De Onderwijsgroep Amersfoort gaat uit van de kernwaarden van het openbaar onderwijs.| Gelijkwaardigheid – gelijkwaardigheid betekent dat alle mensen waardevol in zichzelf zijn. Hoeveel mensen ook van elkaar verschillen, of wat ze ook van elkaar vinden, iedereen heeft recht op een gelijke behandeling. Dat betekent dat ieders stem telt en we voor de wet allemaal gelijk zijn. Dat wil niet zeggen dat alle mensen hetzelfde zijn. Juist omdat mensen zo verschillen, is het belangrijk niet te vergeten dat iedereen evenveel waard is.|Vrijheid – vrijheid is een fundamentele waarde in onze democratische rechtsstaat. Het gaat daarbij bijvoorbeeld om concrete burgerrechten als vrijheid van meningsuiting, of vrijheid van gedachte, geweten en godsdienst. Er bestaat zowel negatieve vrijheid, waarbij iemand vrij is van onderdrukking en dwang, als positieve vrijheid, de vrijheid om je eigen keuzes te maken en hiernaar te handelen. Om je vrijheid te benutten, is het niet alleen nodig dat niemand je tegenhoudt. Het is ook belangrijk dat je de benodigde middelen, kennis en vaardigheden hebt.|Ontmoeting – de openbare school is een ontmoetingsplaats waar mensen en hun verhalen samenkomen. De kernwaarde ontmoeting vraagt om een actieve rol van de school en alle betrokkenen. Samen creëren zij ruimte voor diversiteit en dialoog. Ontmoeting betekent niet alleen dat je op de openbare school in aanraking komt met diversiteit. Het gaat een stap verder: we maken op de openbare school actief werk van de dialoog over verschillen en overeenkomsten. We hebben aandacht en interesse voor de ander. En ook voor onze buurt, wijk, dorp of stad. We dragen zorg voor de ander en de samenleving.| 

Missie en Visie| Missie |Onze scholen bieden alle vormen van openbaar voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs voor leerlingen uit Amersfoort en omgeving. Iedereen is welkom om zich bij ons verder te ontwikkelen. Onder ontwikkeling verstaan wij kwalificatie, socialisatie en subjectificatie. Wij bieden leerlingen een omgeving die hen stimuleert het beste uit henzelf, elkaar en de wereld te halen en bereiden ze voor op hun vervolgstap. |Visie |Wij geloven dat wie jij bent, hoe jij bent en wat jij kunt, het verschil maakt. Goed onderwijs is voor ons onderwijs waar jij, in alle veiligheid, de volgende stap in je ontwikkeling kunt maken. Dit proces doet er voor ons toe. We dagen je uit, op het gebied van kennis en als persoon. We stimuleren je om te ontdekken wie je bent en het beste uit jezelf te halen. Ook in de ogen van de ander.|Tegen leerlingen zeggen wij:|'Je bent welkom om jezelf bij ons te ontwikkelen. Wij helpen je daarbij. Ons onderwijs is erop gericht om jou je eigen plek te laten vinden in onze maatschappij. Om jou te laten verkennen wie je bent, wat je kunt en wat je wilt en hoe jij wilt en kunt bijdragen. | Ontwikkel, draag bij, doe er toe!’|Hoe we dat doen, hebben we verankerd in onze manier van werken; ons kompas|Wij werken vanuit waarderend perspectief|We kijken op een positieve, constructieve en onderzoekende manier naar elkaar en naar ons onderwijs. We gaan uit van vertrouwen en denken in mogelijkheden; wat goed is biedt het vertrekpunt voor de volgende stap. We denken groot en starten klein.|We nemen en stimuleren individueel en collectief eigenaarschap|We dragen verantwoordelijkheid voor goed onderwijs en een gezonde organisatie, individueel en als collectief. We nemen regie over onze eigen ontwikkeling en innovatie, die van het team, van de scholen en van de onderwijsgroep als geheel. We nemen onze professionele ruimte, tonen initiatief en stimuleren ook anderen om initiatief te tonen. We gebruiken een coachende stijl van les en leidinggeven.|We kennen elkaar|We zijn nieuwsgierig naar elkaar en kennen elkaars kwaliteiten.|We investeren in elkaar: in elkaar ontmoeten en in samenwerken.|We leren van en met elkaar en vullen elkaar aan.|We werken vraaggericht|We zien wat onze leerlingen nodig hebben. Ons onderwijs sluit aan bij hun behoefte.|We zijn trots op de diversiteit en eigenheid van onze scholen en het onderwijsaanbod|We onderschrijven de waarden van openbaar onderwijs en dragen deze uit. We omarmen verschillen. Onze scholen hebben elk een sterk en duidelijk herkenbaar profiel. Door de diversiteit en eigenheid van onze scholen is er voor alle leerlingen in Amersfoort en omgeving iets te kiezen.

| De Stichting Onderwijsgroep Amersfoort wordt bestuurd door een eenhoofdig college van bestuur. Het college van bestuur is als bevoegd gezag eindverantwoordelijk voor de gehele organisatie. | Stella Efdé| Voorzitter College van Bestuur | “Op onze scholen is iedereen welkom. Belangrijke kernwaardes voor ons openbaar onderwijs zijn gelijkwaardigheid, vrijheid en ontmoeting. Met ons onderwijs willen we leerlingen stimuleren om zich te ontwikkelen. Wij kijken naar wat je al kan, om van daaruit te ontdekken waar je krachten en talenten liggen om op voort te bouwen. Onderwijsgroep Amersfoort is een organisatie met een groot lerend vermogen, dat steeds weer wordt ingezet om verbeteringen van het onderwijs en innovaties te realiseren. Deze verbeteringen komen tot stand doordat alle medewerkers van de Onderwijsgroep Amersfoort hier een bijdrage aan leveren.”

| Stichting Onderwijsgroep Amersfoort| De Brand 20, 3823 LJ Amersfoort|Postbus 1771, 3800 BT Amersfoort| Telefoon 033 - 4701008| Email info@onderwijsgroepamersfoort.nl| K.v.K. Gooi-, Eem- en Flevoland nr. 32075562| RSIN nr. 8046.12.237| Klachten

Werken bij| Een school is zo goed als de mensen die er werken. Wij willen een aantrekkelijke werkgever zijn met betrokken en deskundige werknemers. Wij willen een werkklimaat bieden waarbinnen deskundigheid, betrokkenheid en ontplooiing centraal staan en de drive om samen uitstekend onderwijs te verzorgen en een plezierige, oplettende, ambitieuze omgeving.

Organisatie| College van Bestuur en Directieraad|De stichting wordt bestuurd door het College van Bestuur. Het College van Bestuur geeft leiding aan zes directeuren/rectoren. De directeuren/rectoren geven leiding aan middenkader en overige medewerkers op hun school/scholen en zijn binnen vastgestelde kaders integraal verantwoordelijk voor het onderwijs, het personeel en het beheer van hun school/scholen. Het CvB en de directeuren/rectoren vormen samen de Directieraad. De Directieraad wordt voorgezeten door de voorzitter van het College van Bestuur. | Gedeelde ambitie|Het College van Bestuur en de directieraad van de Onderwijsgroep Amersfoort streven een pluriforme onderwijsgroep na van zelfstandige, ondernemende en ambitieuze scholen die nauw samenwerken om van elkaar te leren; die zich verantwoordelijk voelen voor elkaar en elkaars kwaliteit; die uitstekend onderwijs verzorgen en die innoveren om het leren en de ontwikkeling van leerlingen systematisch te bevorderen.|Bureau voor bestuurs- en managementondersteuning|Het bureau verzorgt de personeels- en salarisadministratie, de financiën en de ondersteuning van de directieraad, het College van Bestuur en de Raad van Toezicht op beleidsmatig- en uitvoerend gebied.|Medezeggenschap|De medezeggenschap is geregeld in de Wet medezeggenschap op scholen (WMS).  Voor het voortgezet onderwijs heeft de Onderwijsgroep Amersfoort een gemeenschappelijke medezeggen-schapsraad (GMR), waarin  onderwerpen worden behandeld die voor de scholen voor voortgezet onderwijs van gemeenschappelijk (schooloverstijgend) belang zijn. De gesprekspartner van de GMR is het College van Bestuur. De scholen voor voortgezet onderwijs hebben elk hun eigen medezeggenschapsorgaan.|In het voortgezet speciaal onderwijs heeft de Onderwijsgroep Amersfoort sinds de reorganisatie nog maar één school, het Axia College. De GMR voor het (voortgezet) speciaal onderwijs is per 1 augustus 2017 opgeheven. Aan het Axia College is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. De directeur voortgezet speciaal onderwijs is de gesprekspartner voor de MR van het Axia College. Als in de MR schooloverstijgende zaken aan de orde komen is de gesprekspartner het College van Bestuur.|Raad van Toezicht|De Raad van Toezicht houdt toezicht op het College van Bestuur en op de algemene gang van zaken van de stichting.

Onze scholen| Het aanbod van de voortgezet onderwijs scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort kenmerkt zich door diversiteit. Gezamenlijk bieden de scholen een uiteenlopend aanbod van traditioneel tot eigentijds onderwijs en van praktijkonderwijs tot categoriaal gymnasium. Eén ding hebben de scholen gemeen; ze streven ernaar het maximale uit elke leerling te halen. Elke school van de Onderwijsgroep Amersfoort heeft zijn eigen identiteit en pedagogische, didactische werkwijze. De scholen werken nauw met elkaar samen om van elkaar te leren. Gezamenlijk streven we naar uitstekend onderwijs en innoveren we om de ontwikkeling van de leerlingen systematisch te bevorderen.| 't Atrium Vwo, havo, mavo en sportklas| Paladijnenweg 6113813 KD Amersfoort| Amsfort College - Trivium College| GL/TL mavo/havo| Columbusweg 403814 WE Amersfoort| Axia College VMBO bais-, kader| Vondellaan 283818 WP Amersfoort| Onderbouw MAVO, HAVO en VWO| Utrechtseweg 2663818 EW Amersfoort| Bovenbouw MAVO, HAVO en VWO| Liendertseweg 1013814 BA Amersfoort| De Amersfoortse Berg Havo, vwo, vwo-bèta| Hugo de Grootlaan 253818 TA Amersfoort| Pro33College - Trivium College| Praktijkonderwijs| Wiekslag 503815 GS Amersfoort| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt | Thorbeckeplein 13818 JL Amersfoort| Vathorst College Eigentijds onderwijs: Mavo, havo, vwo| Lovink 63825 MP Amersfoort| Vmbo Trivium College - Trivium College| Vmbo,| Dierenriem 113813 VN Amersfoort

Onderwijsgroep Amersfoort| Als leerlingen eenmaal op eigen benen staan, is het belangrijk dat zij een bestaan kunnen verwezenlijken waarin hun behoeften worden bevredigd en waarin hun talenten worden gebruikt. Dit vergroot hun levensvreugde en heeft een positief effect op de samenleving. Bij de leerling passend onderwijs afgerond op het voor de leerling hoogst haalbare niveau, is hiervoor voorwaarde.| Als leerlingen eenmaal op eigen benen staan, is het belangrijk dat zij een bestaan kunnen verwezenlijken waarin hun behoeften worden bevredigd en waarin hun talenten worden gebruikt. Dit vergroot hun levensvreugde en heeft een positief effect op de samenleving. Bij de leerling passend onderwijs afgerond op het voor de leerling hoogst haalbare niveau, is hiervoor voorwaarde.|Daarom investeren wij als Onderwijsgroep Amersfoort in het beste onderwijs en een uitstekend pedagogisch klimaat waarin onze medewerkers, individueel en in onderlinge samenwerking, rekening houden met de unieke eigenschappen, interesses, mogelijkheden en onderwijsbehoeften van de aan hen toevertrouwde leerlingen. Wij investeren daarom ook in goed werkgeverschap en goed werknemerschap en in gebouwen waarin het goed werken en samenleven is.| “Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo.”| Toegankelijk|Op onze scholen is ieder die de openbare grondslag kan onderschrijven en voldoet aan de toelatingsnormen dan wel de functiebekwaamheden, welkom, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Wij hechten veel waarde aan ons openbare karakter en willen het voor iedere leerling mogelijk maken om ons onderwijs te volgen.|Wij bieden lokaal alle niveaus van voortgezet onderwijs aan voor leerlingen die wonen in Amersfoort of in de onmiddellijke omgeving van Amersfoort en die bereid zijn naar Amersfoort te reizen. Wij streven ernaar om leerlingen zoveel mogelijk in het reguliere voortgezet onderwijs te onderwijzen, maar bieden regionaal, Speciaal Onderwijs aan voor leerlingen die beperkt worden in het volgen van regulier onderwijs door een gedragshandicap of psychiatrische problemen.|Kernwaarden|In ons handelen laten wij ons leiden door onze eigen kernwaarden en die van het openbaar onderwijs:|Gelijkwaardigheid|Gelijkwaardigheid betekent dat alle mensen waardevol in zichzelf zijn. Hoeveel mensen ook van elkaar verschillen, of wat ze ook van elkaar vinden, iedereen heeft recht op een gelijke behandeling. Dat betekent dat ieders stem telt en we voor de wet allemaal gelijk zijn. Dat wil niet zeggen dat alle mensen hetzelfde zijn. Juist omdat mensen zo verschillen, is het belangrijk niet te vergeten dat iedereen evenveel waard is.|Vrijheid |Vrijheid is een fundamentele waarde in onze democratische rechtsstaat. Het gaat daarbij bijvoorbeeld om concrete burgerrechten als vrijheid van meningsuiting, of vrijheid van gedachte, geweten en godsdienst. Er bestaat zowel negatieve vrijheid, waarbij iemand vrij is van onderdrukking en dwang, als positieve vrijheid, de vrijheid om je eigen keuzes te maken en hiernaar te handelen. Om je vrijheid te benutten, is het niet alleen nodig dat niemand je tegenhoudt. Het is ook belangrijk dat je de benodigde middelen, kennis en vaardigheden hebt.|Ontmoeting|De openbare school is een ontmoetingsplaats waar mensen en hun verhalen samenkomen. De kernwaarde ontmoeting vraagt om een actieve rol van de school en alle betrokkenen. Samen creëren zij ruimte voor diversiteit en dialoog. Ontmoeting betekent niet alleen dat je op de openbare school in aanraking komt met diversiteit. Het gaat een stap verder: we maken op de openbare school actief werk van de dialoog over verschillen en overeenkomsten. We hebben aandacht en interesse voor de ander. En ook voor onze buurt, wijk, dorp of stad. We dragen zorg voor de ander en de samenleving.|Samenwerkend |Samen zijn we meer dan de optelsom van onze individuele kwaliteiten. Door samen te werken binnen een school en als scholen onderling, verbreden wij elkaars perspectieven en inspireren wij elkaar tot nieuwe inzichten. Zo zijn we waardevol voor elkaar en voor de wereld.|Ontwikkelingsgericht|Ontwikkelen is een weg, geen eindbestemming. Die weg begint bij jezelf: wie ben je en wat kun je?  En vooral: wat wil je nog meer? We zijn altijd nieuwsgierig naar wat hierna komt! We geven elkaar de ruimte en het vertrouwen om telkens opnieuw een volgende stap te (durven) zetten.|Ondernemend  |We zien en zoeken altijd kansen. We dagen elkaar uit om buiten de gebaande paden te denken. Je mag zelf het initiatief nemen; sterker nog, dat stimuleren we.|Innovatief |Wij zijn ons bewust van de continu veranderende wereld. We volgen maatschappelijke en technologische ontwikkelingen en denken na wat hiervan de betekenis is voor ons onderwijs. We ontwerpen en vinden uit. We halen de buitenwereld naar binnen. Ons onderwijs blijft relevant door betekenisvol en actueel te zijn.| 

Privacy Policy| Privacyverklaring Onderwijsgroep Amersfoort| Inleiding|De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort[1] verwerken van al haar leerlingen persoonsgegevens. Onderwijsgroep Amersfoort vindt een goede omgang met persoonsgegevens van groot belang. Bij het verwerken van persoonsgegevens houden wij ons aan de Algemene Verordening Gegevensbescherming (hierna: ‘de AVG’), de wet die verwerking van persoonsgegevens regelt. De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort zijn verantwoordelijk voor het zorgvuldig omgaan met de persoonsgegevens van uw kind. In deze toelichting leggen wij u uit hoe wij met de persoonsgegevens van uw kind omgaan.|In deze Privacyverklaring worden de volgende vragen beantwoord:|Waarom verwerken wij persoonsgegevens van uw kind?|Welke persoonsgegevens verwerken wij van uw kind?|Hoe gaan wij om met de persoonsgegevens van uw kind?|Welke rechten hebben een leerling en ouder(s)/verzorgers van leerlingen jonger dan 16 jaar?|Bij wie kunt u terecht met vragen over verwerking en bescherming van persoonsgegevens?|1. Waarom verwerken wij persoonsgegevens van uw kind? |De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort verwerken persoonsgegevens van uw kind om onze verplichtingen als onderwijsinstelling te kunnen nakomen. Zo hebben wij bijvoorbeeld de gegevens nodig om uw kind aan te melden als leerling op onze school, om de studievoortgang bij te houden en om uw kind in staat te stellen een diploma te halen. Daarnaast hebben wij de wettelijke verplichting om bepaalde gegevens door te sturen naar andere partijen, zoals DUO (ministerie van Onderwijs) en leerplicht.|Wij verwerken gegevens van uw kind voor het uitvoeren van de onderwijsovereenkomst die we met uw kind hebben en/of voor het nakomen van onze wettelijke verplichtingen. Gegevens die hier niet aan voldoen zullen wij alleen met uw toestemming verwerken.|Als voor het verwerken van gegevens toestemming wordt gevraagd, zoals voor het gebruik van beeldmateriaal (foto’s en video’s), dan kunt u de toestemming op elk moment intrekken of alsnog geven[2].|2. Welke persoonsgegevens verwerken wij van uw kind?|Wij verwerken diverse soorten persoonsgegevens, waarvan wij de meeste gegevens rechtstreeks van u als ouder(s)/voogd hebben gekregen. U kunt hierbij denken aan contactgegevens en geboorteplaats. Als u weigert de voor ons noodzakelijke gegevens te verstrekken, kunnen wij onze verplichtingen niet nakomen. De verstrekking van deze gegevens is dan ook een voorwaarde om uw kind in te kunnen schrijven bij de scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort.|Met uw uitdrukkelijke toestemming verwerken wij ook andere (niet wettelijke verplicht te registeren) gegevens van uw kind, bijvoorbeeld medische gegevens of gegevens rondom godsdienst of levensovertuiging. In het geval van bijvoorbeeld medische gegevens beperkt zich dit enkel tot gegevens die nodig zijn om in noodgevallen goed te kunnen handelen. U kunt bijvoorbeeld doorgeven dat uw kind epilepsie heeft, zodat wij adequaat kunnen optreden in noodsituaties. Onderwijsgroep Amersfoort zal u nooit dwingen dergelijke gegevens te overleggen.|Welke persoonsgegevens wij van uw kind verwerken kunt u terugvinden in de bijlage van deze Privacyverklaring.|3. Hoe gaan wij om met de persoonsgegevens van uw kind?|Bij het verwerken van de gegevens gaan wij altijd uit van noodzakelijkheid, wij zullen niet meer gegevens verwerken dan noodzakelijk en om onze rechten en plichten als onderwijsinstelling na te komen. Dit betekent ook dat wij de gegevens niet zullen gebruiken voor andere doeleinden dan in deze toelichting genoemd.|In een aantal gevallen zijn wij, zoals onder paragraaf 2 aangegeven, wettelijk verplicht om gegevens van uw kind te delen met andere organisaties. Dit zijn onder andere DUO, leerplicht, de onderwijsinspectie, GGD/schoolarts, samenwerkingsverband en de accountant.|Wij kunnen derde partijen verzoeken om te ondersteunen bij het verwerken van de gegevens voor de eerdergenoemde doeleinden. Denk hierbij aan applicaties om leerlingen in de les te ondersteunen, een lesroosterprogramma of een administratiesysteem waarbij de gegevens niet op ons eigen netwerk worden opgeslagen maar bij een andere organisatie. Dit gebeurt altijd in opdracht en onder de verantwoordelijkheid van Onderwijsgroep Amersfoort. Met deze organisaties sluiten we overeenkomsten af, waarin onder andere is vastgelegd welke gegevens er worden verwerkt en hoe deze gegevens worden beveiligd. Wij zullen de gegevens van uw kind niet delen met derde partijen voor andere doeleinden. Ook zullen wij de gegevens van uw kind nooit verkopen of verhuren aan derde partijen.|Onderwijsgroep Amersfoort past in haar hele organisatie beveiligingsmaatregelen toe om persoonsgegevens te beveiligen. De invulling van de maatregelen is afgeleid van internationaal geldende standaarden, zoals de ISO norm ISO27002. Daarnaast staat Onderwijsgroep Amersfoort onder toezicht van diverse toezichthouders (bijvoorbeeld de Autoriteit Persoonsgegevens en de Onderwijsinspectie).|Wij bewaren gegevens niet langer dan noodzakelijk is. Wij hanteren hiervoor verschillende bewaartermijnen die wettelijk geregeld en vastgesteld zijn. De bewaartermijn van gemaakte examens is bijvoorbeeld 2 jaar na het beëindigen van de onderwijsovereenkomst. Gegevens uit de leerlingenadministratie worden over het algemeen conform de fiscale bewaartermijn, 7 jaar, bewaard. In het kader van reünies bewaren wij alleen de contactgegevens van de leerling.|4. Welke rechten hebben een leerling en ouder(s)/voogd van leerlingen jonger dan 16 jaar?|Als ouder(s)/voogd heeft u een aantal rechten als het gaat om persoonsgegevens. Deze rechten zijn in de wet vastgelegd. Leerlingen en/of ouder(s)/voogd kunnen op elk moment gebruik maken van deze rechten. Dit betekent bijvoorbeeld dat u altijd een verzoek kunt indienen om inzage te krijgen in de gegevens die wij van uw kind verwerken.|Daarnaast kunt u ook een verzoek indienen om gegevens te rectificeren, te beperken of te wissen uit de systemen van Onderwijsgroep Amersfoort. U heeft altijd het recht om onjuiste gegevens aan te vullen of te verbeteren. Wij zullen er vervolgens voor zorgen dat deze gegevens ook bij organisaties waarmee wij deze gegevens van uw kind delen en/of uitwisselen worden aangepast.|Als u ons verzoekt om gegevens van uw kind te beperken of te wissen, zullen wij toetsen of dit mogelijk is. In deze toets houden wij ons aan de wettelijke voorschriften en kijken wij bijvoorbeeld of wij geen wettelijke plicht hebben om de gegevens te bewaren.|Tevens heeft u het recht om te vragen om de gegevens, die wij van uw kind verwerken en wij van u hebben ontvangen, aan u over te dragen of op uw verzoek aan een andere organisatie over te dragen.|Onderwijsgroep Amersfoort zal geen besluiten nemen over uw kind die alleen gebaseerd zijn op geautomatiseerde verwerking van gegevens (profiling). Beslissingen worden nooit zonder menselijke tussenkomst genomen.|5. Bij wie kunt u terecht met vragen over verwerking en bescherming van persoonsgegevens? |De Onderwijsgroep Amersfoort heeft een Functionaris voor de gegevensbescherming (FG) aangesteld. De FG houdt toezicht op de verwerking van persoonsgegevens binnen de scholen van de onderwijsgroep en op de naleving van de AVG. Bij vragen over het onderwerp verwerking en bescherming van persoonsgegevens kunt u contact opnemen met de FG via Privacy@Onderwijsgroepamersfoort.nl of met de directeur van de school.|Bij algemene vragen en klachten over de verwerking van persoonsgegevens kunt u ook terecht bij de Autoriteit Persoonsgegevens via www.autoriteitpersoonsgegevens.nl.|Bijlage |Tabel met de categorieën van persoonsgegevens die door de scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort worden verwerkt inclusief toelichting: |Categorie|Toelichting|1. Contactgegevens |naam, voornaam, e-mail, opleiding; |geboortedatum, geslacht; |overige gegevens te weten: |adres, postcode, woonplaats, telefoonnummer en eventueel andere voor communicatie benodigde gegevens, alsmede ook een bankrekeningnummer voor het afhandelen van betalingen. |2. Leerlingnummer |Een administratienummer dat geen andere informatie bevat dan bedoeld onder categorie 1. |3. Nationaliteit en geboorteplaats |4. Ouder(s)/voogd |Contactgegevens van de ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen (naam, voornaam, adres, postcode, woonplaats, telefoonnummer en eventueel e- mailadres). |5. Medische gegevens |Gegevens die noodzakelijk zijn met het oog op de gezondheid of het welzijn van de leerling.|6. Godsdienst |Gegevens betreffende de godsdienst of levensovertuiging van de leerling, voor zover die noodzakelijk zijn voor het te volgen onderwijs (bv: leerling vrij op bepaalde dag). |7. Studievoortgang |Gegevens betreffende de aard en het verloop van het onderwijs en de behaalde studieresultaten te weten: |Examinering (gegevens rondom het examen) |Studietraject, waaronder beoordelingen.|Begeleiding leerling (incl. ontwikkelperspectief OPP) |Aanwezigheidsregistratie |Medisch dossier |Klas, leerjaar, opleiding. |8. Onderwijsorganisatie |Gegevens met het oog op het organiseren van het onderwijs en het verstrekken of ter beschikking stellen van leermiddelen; hieronder vallen ook lesroosters, boekenlijsten, schoolpasjes enz. |9. Financiën |Gegevens voor het berekenen, vastleggen en innen van inschrijvingsgelden, school- en/of lesgelden, bijdragen of vergoedingen voor leermiddelen en buitenschoolse activiteiten (bv. bankrekeningnummer van de ouders). |10. Beeldmateriaal |Foto’s en videobeelden (met of zonder geluid) van activiteiten van de school op basis van toestemming. Let op: Voor pasfoto voor identificatiedoeleinden is geen toestemming nodig (schoolpas en als aanvulling op het dossier). |Met enige regelmaat worden (digitale) opnames gemaakt voor de begeleiding en het coachen van medewerkers, in het bijzonder docenten in lessituaties. Scholen zijn immers verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit en het coachen van de medewerkers is daar belangrijk onderdeel van. Deze opnames zijn puur voor intern gebruik en uiteraard wordt zeer zorgvuldig om gegaan met deze beelden.|11. Docent /zorgcoördi- nator/ intern begeleider/ decaan / mentor |Gegevens van docenten en begeleiders, voor zover deze gegevens van belang zijn voor de organisatie van de instelling en het geven van onderwijs, opleidingen en trainingen. |12. BSN (PGN) |In het onderwijs heet het BSN het persoonsgebonden nummer (PGN), ook wel onderwijsnummer genoemd. Het PGN is hetzelfde nummer als het BSN. Scholen zijn verplicht het PGN te gebruiken in hun administratie. |13. Keten-ID (Eck-ID) |Uniek ID voor de ‘educatieve contentketen’. Hiermee kunnen scholen gegevens delen, zonder dat ze direct herleidbaar zijn naar leerlingen of docenten. |14. Overige gegevens, te weten … |Andere dan de onder 1 tot en met 13 bedoelde gegevens waarvan de verwerking wordt vereist of noodzakelijk is met het oog op de toepassing van een andere wet. Indien van toepassing zal u hierover separaat worden geïnformeerd. | |[1] De scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort zijn: ‘t Atrium, De Amersfoortse Berg, Trivium College, Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt, Vathorst College en Axia College.|[2] Wijziging van toestemming is niet van toepassing op inmiddels gepubliceerd beeldmateriaal.

Cookieverklaring| Cookieverklaring Onderwijsgroep Amersfoort| Wat is een cookie?|Wij maken op deze website gebruik van cookies. Een cookie is een eenvoudig klein bestandje dat met pagina’s van deze website wordt meegestuurd en door uw browser op uw harde schrijf van uw computer wordt opgeslagen. De daarin opgeslagen informatie kan bij een volgend bezoek weer naar onze servers teruggestuurd worden.|Gebruik functionele cookies|Functionele cookies zijn cookies die van belang zijn voor het (toekomstig) functioneren van de website. Met behulp van een functionele sessie cookie kunnen wij bijvoorbeeld zien welke onderdelen van de website je met dit bezoek hebt bekeken. Wij kunnen onze dienst daardoor zoveel mogelijk aanpassen op het surfgedrag van onze bezoekers. Deze cookies worden automatisch verwijderd zodra je jouw webbrowser afsluit. Voor het gebruik van functionele cookies is geen toestemming noodzakelijk. De volgende functionele cookies worden gebruikt:| |School|Gebruik functionele cookies|Toelichting|Onderwijsgroep Amersfoort|Ja|Sessie cookie – Sessionid om bezoeker uniek en anoniem te identificeren.|Amersfoortse Berg|Ja|Meerdere functionele cookies waaronder: sessionid, language (voorkeurs taal), _RequestVerificationToken)|Axia College|Nee| |’t Atrium|Nee| |JvO|Nee| |Trivium|Nee| |Amsfort College|Nee| |Pro33 College|Nee| |Vathorst College|Ja|Sessie cookie – Sessionid om bezoeker uniek en anoniem te identificeren ((PHPsessid)| |Gebruik analytische cookies|Analytische cookies zijn cookies die kunnen helpen bij het verbeteren van de website. Via analytische cookies worden bijvoorbeeld statistische gegevens bijgehouden over hoe vaak bepaalde onderdelen bekeken worden. Voor het gebruik van analytische cookies is geen toestemming noodzakelijk. De volgende analytische cookies worden gebruikt:|School|Gebruik analytische cookies|Toelichting|Onderwijsgroep Amersfoort|Nee| |Amersfoortse Berg|Ja|Google Analytics (_ga, _gid) – Registreert een uniek ID die wordt gebruikt om statistische gegevens te genereren over hoe de bezoeker de website gebruikt.|Axia College|Nee| |’t Atrium|Ja|Google Analytics (_ga, _gid, _gat) – Registreert een uniek ID die wordt gebruikt om statistische gegevens te genereren over hoe de bezoeker de website gebruikt.|JvO|Nee| |Trivium|Nee| |Amsfort College|Nee| |Pro33 College|Nee| |Vathorst College|Ja|Google Analytics (_ga) – Registreert een uniek ID die wordt gebruikt om statistische gegevens te genereren over hoe de bezoeker de website gebruikt.|Gebruik tracking cookies|Onze scholen maken geen gebruik van tracking cookies.|Recht op inzage en correctie of verwijdering van jouw gegevens|Je hebt het recht om te vragen om inzage in en correctie of verwijdering van jouw gegevens. Om misbruik te voorkomen kunnen wij je daarbij vragen om je adequaat te identificeren. Wanneer het gaat om inzage in persoonsgegevens gekoppeld aan een cookie, dien je een kopie van het cookie in kwestie mee te sturen. Je kunt deze terug vinden in de instellingen van je browser.|In- en uitschakelen van cookies en verwijdering daarvan|Meer informatie omtrent het in- en uitschakelen en het verwijderen van cookies kan je vinden in de instructies en/of met behulp van de Help-functie van jouw browser.|Meer informatie over cookies?|Op de volgende websites kan je meer informatie over cookies vinden:|Consumentenbond: Wat zijn cookies?|Consumentenbond: Cookies verwijderen – stappenplan|Tot slot|Indien er vragen zijn over deze Cookieverklaring van Onderwijsgroep Amersfoort kan contact opgenomen worden met de privacy coördinator van de school of een mail gestuurd worden naar: privacy@onderwijsgroepamersfoort.nl.

Nieuws medewerkers| Lees meer over Coming Out-day 2021 op De Amersfoortse Berg (vervolg nieuwsbrief Onderwijsgroep Amersfoort oktober 2021)|De Gender Seksuality Alliance (GSA) is bijna alle klassen rondgegaan om meer te vertellen over het bestaan van de GSA en wat ze doen. In de hal was een informatiekraampje waar leerlingen ook een sticker kregen als ze akkoord gingen met de afspraak niet meer te schelden met homo, flikker, travo et cetera. Na de grote pauze maakte de schoolleiding bekend dat er na de herfstvakantie twee genderneutrale toiletten worden geopend en de school een regenboogtrap krijgt. De appgroep van mijn GSA ontplofte; dit laatste wisten zij ook niet. Ze vonden dit uiteraard enorm tof. Voor hen voelt dit als een enorme steun. Tot slot zijn ouders via onze nieuwsbrief op de hoogte gebracht van het bestaan van de GSA, de activiteiten en websites zoals www.iedereenisanders.nl.|Ik ben heel trots op mijn school en het feit dat dit allemaal mogelijk is. Maar ook zeker op alle inzet van de leerlingen van de GSA (Gender Seksuality Alliance). De aandacht voor deze dag, het enthousiasme van mijn collega’s bij het opgeven en maken van de regenboogfoto, de vele leerlingen die de foto deelden of liketen én het realiseren van een regenboogstatement op ons terrein geeft steun aan die leerlingen die dat nodig hebben. En dat er op Coming Out-day toevallig niemand uit de kast is gekomen? Dat is niet erg. Als school zijn we er in ieder geval voor uitgekomen: Op De Berg mag iedereen zichzelf zijn.|Wouter van Schagen|Begeleider van de GSA|schw@amersfoortseberg.nl|Heb je vragen naar aanleiding van dit berichtje? Schroom niet contact op te nemen. Er is nog een hoop te winnen en verbeteren, zoals bijvoorbeeld het gebruiken van de juiste pronouns en hoe je daar mee om kan gaan. Als Amersfoortse Berg gaan we hier op Paarse Vrijdag (10 december) mee aan de slag. Benieuwd? Mail me.| | 

Nieuwsbrief Onderwijsgroep

Vacatures

Docent Natuurkunde 1e graads| Openbaar Lyceum De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e graads (0,7-0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Psycholoog/ orthopedagoog| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Financieel Medewerker| 't Atrium

Roostermaker (0,6-0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Rekenen (RT)-Wiskunde (0,5fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (1e graads) 0,5fte vanaf 1-1-2022| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent muziek (0,17 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e graads (0,7-0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Science 2e graads (minimaal 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Economie 1e graads (0,4 tot 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Voorzitter College van Bestuur Onderwijsgroep Amersfoort| Onderwijsgroep Amersfoort| College van Bestuur

Docent Aardrijkskunde (0,9 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde / Rekenen (ca. 0,8 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands NT-2 (ca. 0,6 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Technisch Onderwijs Assistent Biologie (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Lichamelijke Opvoeding (circa 0,2 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Facilitair medewerker (0,5 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Native speaker Frans (0,3-0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Vacature Wereldgerichte docenten (minimaal 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

(Pedagogisch/didactisch) coach (0,8 – 0,9 Fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent geschiedenis VSO (0,3 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent aardrijkskunde 1e graads (0.42-0.45 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,4 fte vanaf april 2022 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,4 - 0,6 fte) Tijdelijk| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis 1e graads| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Toezichthouder (0,9 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent 1e of 2e graads 0,6 fte of meer (open vacature)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie 1e of 2e graads (0,4 - 0,7) Tijdelijk| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Aardrijkskunde ( 0,4 - 0,6 fte) Tijdelijk| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

CVB-Kanjer! orthopedagoog/psycholoog (3 dagen per week)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Engels vervanging (0,4 -0,6 FTE)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands tijdelijk (0,33 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde en nask 1e graads Parttime/fulltime, Tijdelijk (uitzicht op vast)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt | Voortgezet Onderwijs

docent Nederlands – NT-2 (ca. 0.6 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde 1e of 2e graads (0,4 - 0,6 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis 1e of 2e graads tijdelijk (circa 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads tijdelijk met uitzicht op vast (circa 0,6 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans 1e of 2e graads tijdelijk met uitzicht op vast (0,28 - 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Klassieke talen 1e graads| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (0,6 - 0,8 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming/NT (ca. 0,9 -1.0 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde- rekenen (ca. 0.4 - 0,6 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis, maatschappijleer, wetenschap & filosofie 1e graads (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent muziek 1e graads (0,2 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,3 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e graads (0,3 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,3 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Conrector Onderbouw (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde 2e graads (0,6-0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis 2e graads (0,6-0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,35-0,5 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (0,8-1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde 1e graads (0,6-1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits 2e graads (0,4-0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent economie (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming / Dienstverlening & Producten (0,75 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Meerdere docenten Axia College VMBO| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding 1e graads (ca. 0,45 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Afdelingsleider Axia College Bovenbouw vmbo-t/havo (1 fte)| Axia College Bovenbouw| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Conrector Onderbouw Vathorst College (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Conrector Havo Bovenbouw De Amersfoortse Berg (0,8-1fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Conrector Bovenbouw havo/vwo 't Atrium| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent/ LIO nask / biologie (ca. 0,5 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Pedagogisch Coach| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Financieel Medewerker Bestuursbureau (14-16 uur)| Bestuursbureau

Docent economie/bedrijfseconomie 1e graads (0.6-1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Klassieke talen 1e graads (circa 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Schoolleider PRO33College (0,8 - 1,0 fte)| Pro33College

Docent Biologie (0,6 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits 1e of 2e graads (ca. 0,4 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

(senior) roostermaker (0,5 - 0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde 1ste graads (0,5 - 0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Geschiedenis, Aardrijkskunde en Mens & Maatschappij (0,5 - 1fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Aardrijkskunde en Mens & Maatschappij (0,5 - 1 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Zorgcoördinator (0,4 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,2 - 0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,4 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent/Mentor jaargroep 2 havo/vwo (0,6-0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Toezichthouder (0,6-0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Hoofdconciërge (0,8 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Pedagogisch Toezichthouder (0,65 fte)| Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Verzuimmedewerker/ receptionist (0,6 fte)| Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Maatschappijleer en wetenschapsoriëntatie (0,8 - 1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Conrector middenbouw| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde 1e graads (0,5 - 0.7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

ICT-medewerker (1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (ca 0,8 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Medewerker administratie (0,8 fte)| Axia College VMBO| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie (0,55 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Technisch Onderwijs Assistent Biologie (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Pedagogisch toezichthouder (0,7 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Mens & Maatschappij (0,6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0.6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent/LIO Biologie (ca. 0,8 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Hoofd conciërge (1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Hoofd roostermaker (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent dans (ckv) (0,3 - 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Orthopedagoog / Schoolpsycholoog| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Klassenassistent (0,2 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Administratief medewerker (0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde en rekenen (ca. 0.8-1.0 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde en nask 1e of 2e graads (0,7 - 0,8 fte)| Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

docent Frans 2e graads / leraar in opleiding / 1e graads (0,65-0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Hoofd Financiën en Bedrijfsvoering (0,8-1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Tweedegraads docent Aardrijkskunde en Maatschappijleer (0,6 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Gedragswetenschapper (0,6 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Pedagogische Coach| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Frans (0,5-0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Beeldende Vorming 1e graads (0,65 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads (0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent filosofie 1e graads (0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6-0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Beeldende vorming, KV-2 (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6-0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Hoofd roostermaker(0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,8-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docenten (minimaal 0,6 fte, meerdere vakgebieden)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Senior medewerker salaris- personeelsadministratie (0,8 - 1 fte)| Onderwijsgroep Amersfoort

Docent economie 1e gr. (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 2e gr. (0,8-1,0 fte)

Docent Engels 2e gr. (0,8-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Natuurkunde (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Afdelingsleider Axia College (0.8 – 1.0 fte)

Docent beeldende vorming 1e graads (0,4-0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Medewerker communicatie & kwaliteit| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Verzuimcoördinator (0,9 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Facilitair medewerker (0,5 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Toezichthouder (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,9 à 1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Dans (0,2 - 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde eerste graads (0,4-0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Klassieke talen 1e graads (0,4 - 0,5 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads (0,6 - 0,8 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Conrector (0,8 - 1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde eerste graads (0,3 - 0,5 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent natuurkunde/scheikunde/ science (0,5 - 0,7 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde 1e of 2e graads (0,3 - 0,5 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent (1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Senior medewerker salaris- personeelsadministratie (0,8 - 1,0 fte)| Onderwijsgroep Amersfoort

Docent Duits (0,8 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Beeldende Vorming / NT (ca. 0,8 - 1,0 fte)| Trivium College

Docent Nederlands (ca. 0,8 – 1,0 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent M&M (ca. 0,5 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (ca. 0,8 - 1,0 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent biologie (ca. 1,0 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent BV - KV 2 - D&P ( ca.0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (ca. 0,6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Schoolleider (0,8 - 1,0 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent biologie (0,4 - 0,7 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Technisch Onderwijsassistent (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent AVO onderbouw| Pro33 College

Docent natuurkunde en nask 1e graads (ca 0,9 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Medewerker kwaliteit en communicatie (0,8 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,7 - 0,8 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (circa 0,5 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (circa 0,4 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Beeldende vorming (circa 0,3 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent dans (0.2 - 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Medewerker kwaliteit en communicatie (0,8 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Administratief kracht (0,8 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming (0,4 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,7 - 0,9 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent natuurkunde (circa 1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 - 0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

ICT medewerker (1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,4- 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,7 - 0,9 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Orthopedagoog (0,6 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Natuurkunde (0,2 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Duits| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent bedrijfseconomie (± 0,4/0,5 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde (0,7 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Medewerker kwaliteit en communicatie (0,8 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Administratief kracht (0.8-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,2 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Lid Raad van Toezicht portefeuille financiën| Onderwijsgroep Amersfoort

Verzuimmedewerker bovenbouw| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Verzuimmedewerker onderbouw| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Communicatiemedewerker (0,8 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Economie 1e graads (circa 1,0 fte)| Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,2 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,2 - 0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,5-0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,8 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,8 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,6 - 0,85 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent creative science (0,3 - 0,45 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Directeur Trivium College| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Directeur Trivium College| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Native speaker Frans (0,1 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 - 0,5 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Medewerker financiële administratie (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (circa 0,7 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Toezichthouder (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Orthopedagoog/ basispsycholoog (0,4 - 0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Onderwijsassistent (0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Administratief medewerker (0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Senior verzuimcoördinator (1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent geschiedenis en maatschappijleer (1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nederlands (0,6-0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Wiskunde (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Directeur Axia College| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Facilitair medewerker (0,5 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,4 - 0,5 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Muziek (0,3 fte)| Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Ondersteuner bij het vak Nederlands / zij-instromer Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent bedrijfseconomie| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,6 - 0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker / docent (0,6-1 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,3 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Muziek (0,3 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Concierge (0,75 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Netwerk- Systeembeheerder (ca 0,8 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,2 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker (0,4 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

HR adviseur (ca. 32 uur)| Onderwijsgroep Amersfoort

Pedagogisch Coach (0,8 - 1 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Frans (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Beleidsmedewerker onderwijskwaliteit| Onderwijsgroep Amersfoort

Financieel medewerker (ca. 24 uur)| Onderwijsgroep Amersfoort

Afdelingsleider Bovenbouw Axia College| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nask2, Natuurkunde en Wiskunde (0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Frans (0,4 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,33 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Aardrijkskunde (0,48 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Pedagogisch onderwijsassistent (0,6 - 0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,4 - 0,5 fte)| Vathorst College| Voorgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde en rekenen (0,6 - 0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,2 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,6 - 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,8-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,4 - 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent biologie (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,4 - 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 - 1,0 fte)| Vathorst College | Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Hoofd roostermaker (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 - 1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Natuurkunde 1e graads (0,6 - 0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Conciërge (0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent economie (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,6 - 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Management assistent (0,6 - 0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nask2, Natuurkunde en Wiskunde (0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent wiskunde (0,6 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Native speaker Frans (0,3 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Vacatures Vathorst College| Vathorst College| Klik hieronder voor de vacatures bij het Vathorst College

Docent D&P (0,6 - 0,8 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,6 - 0,8 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent economie| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,6 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,8 - 1,0 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent economie (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nask2, Natuurkunde en Wiskunde (0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent/mentor| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent aardrijkskunde 1e of 2e graads (0,6-0,8 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Klassieke talen 1e graads (0,8-1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde en nask 1e of 2e graads (0,8-1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde 1e of 2e graads (0,6-0,7 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent rekenen/rekencoördinator (0,3 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Taal/Taalcoördinator (0,3 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,7 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Technisch onderwijsassistent (0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nask2, Natuurkunde en Wiskunde m/v (0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Orthopedagoog (1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent rekenen/wiskunde LB/LC (0,8-1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nask2, Natuurkunde en Wiskunde (0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Technisch Onderwijsassistent (0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,8-1,0 fte)| Axia College| Voortgezet speciaal onderwijs

Conrector bedrijfsvoering (0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent tekenen/handvaardigheid/ ckv/multimedia| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans 2e graads (0,3-0,5 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels 1e graads| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e of 2e graads (0,6-1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Natuurkunde 1e graads (0,6-0,8 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie – Science (0,5-0,6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Sport/Bewegingsonderwijs (0,6-0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent scheikunde en nask 1e of 2e graads (0,8-1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Wiskunde (0,6-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie - Science (0,5-0,6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

(Business) Controller (0,8-1,0 fte)| Onderwijsgroep Amersfoort

Docent Wiskunde-Rekenen (0,6 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,4-0,5 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,6 - 0,8 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Omscholings-traject docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,4-0,7 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Verzuimmedewerker bovenbouw| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Verzuimmedewerker bovenbouw| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent economie (0,3 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Native speaker Frans (0,3 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,7 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent biologie (0,2-0,3 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,7 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent nask en scheikunde (0,6 - 0,7 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent creative science (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,8 - 1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,7 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Receptionist (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent kunst en beeldende vorming| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,7 - 0,9 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Financieel administratief medewerker (0,6 - 0,8 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde en nask (0,8 - 1,0 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent creative science (0,5 - 0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Facilitair medewerker (0,5 - 0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Orthopedagoog (0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,8 - 0,9 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent economie (0,7 - 0,9 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Teamleider Axia College (0,8 - 1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nederlands (0,8 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,4 - 0,7 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Beeldende vorming (0,1 + 0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,8 - 1,0 fte)| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent economie| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,4 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent-mentor Sluisklas (0,2 - 0,3 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Engels (0,5 - 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis (0,6 - 0,7 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Netwerk- Systeembeheerder (ca. 1.0 fte)| Trivium College (VMBO Trivium en Amsfort College)| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,6-0,7 fte)| Vathorst College| Voortgezet Ond

Docent Nederlands (0,4 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,75 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent tekenen/handvaardigheid/ ckv/multimedia| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent biologie (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Organisatie-ondersteuner (0,5-0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Taalcoach (o.a. RT) en maatwerkcoördinator (0,6 - 0,8 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docenten Nederlands| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Mens en Maatschappij (0,6 fte)| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Trainee in het schoolleidingsteam (0,8 - 1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming/ KUA (0,6-0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Teamleider PRO33college| PRO33college| Praktijkonderwijs

Docent biologie/science (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Zorg en Dienstverlening (0,6 - 0,8 fte)| Pro33 College| Praktij

Docent Duits (0,4 fte)| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Receptionist/conciërge (1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Muziek| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Leerkracht/docent| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent economie (0,7-1,0 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Gedragswetenschapper/ orthopedagoog (0,6-0,8 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,9-1,0 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Natuurkunde (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde (0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent muziek (0,5 - 0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Adjunct-directeur| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent/mentor| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent natuurkunde (0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent economie (0,4 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Coördinator schooleigen voorziening (0,6 - 0,7 fte)| Trivium | Voortgezet Onderwijs

Receptionist (0,5 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Native speaker Engels| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent klassieke talen (0,5 - 0,6 fte)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Natuurkunde (0,8 - 1,0 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent AVO (0,8 fte)| PRO33college| Praktijkonderwijs

Docent Nederlands (0,8-1,0 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde (0,4 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

TOA natuurkunde (0,8-0,9 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

HR adviseur| Onderwijsgroep Amersfoort

Docent scheikunde (0,4 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels (0,6 - 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent KUA (0,4 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding (0,7 - 0,9 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,6 - 0,8 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde (0,4 - 0,6 fte)| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Rector| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

ICT-medewerker| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits (0,6 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Onderwijsassistent (0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent lichamelijke opvoeding| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands (0,2 - 0.4 fte)| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Conrector Vathorst College| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent muziek/CKV| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent natuurkunde| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent natuurkunde en nask 1e graads| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Conrector| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Biologie| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde/rekenen| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent economie 1e graads| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent beeldende vorming / algemene techniek| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent Engels| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent wiskunde| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Docent geschiedenis| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent klassieke talen| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent D&P met affiniteit voor keuken| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent economie en/of docent E&O| VMBO Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent maatschappijleer| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

(senior) pedagogisch conciërge| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Duits| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent creative science| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Beeldende Vorming en Techniek| Trivium College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis| Axia College| Voortgezet Onderwijs

Technisch Onderwijsassistent (TOA) Scheikunde| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Administratief medewerker| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Roostermaker| Amsfort| Voortgezet Onderwijs

Docent Engls| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Native speaker Engels & leerhuisassistent| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent AVO| PRO33college| Praktijkonderwijs

Docent geschiedenis| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent beeldende vorming| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 2e graads| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent wiskunde| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent geschiedenis| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Verzuimmedewerker onderbouw| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Onderwijsassistent begeleiding| PRO33college| Praktijkonderwijs

Docent creative science| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Technisch onderwijsassistent (TOA)| Johan van Oldenbarnevelt| Voortgezet Onderwijs

Remedial Teacher taal| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Docent scheikunde| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Engels| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent aardrijkskunde| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Dienstverlening & Producten| Amsfort College| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans| Vathorst College| Voortgezet Onderwijs

Docent Frans 2e graads 0,3- 0,4 FTE| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Lichamelijke Opvoeding 0,4-0,5 FTE (LIO, 1e graads)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Docent Nederlands 1e graads 0,7FTE| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Hoofd roostermaker (0,6 - 0,8 fte)| 't Atrium| Voortgezet Onderwijs

Ondersteuningscoördinator| Axia College| Voortgezet Speciaal Onderwijs

Projectleider basisvaardigheden (0,5 - 0,6 fte)| De Amersfoortse Berg| Voortgezet Onderwijs

Wie wordt geschiedenis docent van het jaar 2021!!| Wel drie docenten van de Onderwijsgroep Amersfoort dingen mee naar de titel van beste geschiedenis docent van het jaar 2021! | Voor het achtste jaar op rij kiest een vakjury, onder leiding van Noraly Beyer, journalist en presentator, de beste geschiedenisdocent van het land. De verkiezing van de geschiedenisdocent van het jaar wordt georganiseerd door het Rijksmuseum in samenwerking met het Nationaal Archief en de NTR. Er zijn 15 docenten genomineerd. Hiervan komen er wel drie van onze scholen. Cora Verheijen (Axia College), Maarten van Gils (De Amersfoortse Berg) en Wouter Meijer (Vathorst College).|De 15 docenten worden door de jury bezocht op school. Deze bezoeken leveren een shortlist op van zes docenten van wie videoportretten worden gemaakt. Uit deze shortlist komt een top 3, uit wie de jury de beste geschiedenisdocent van het jaar kiest. De winnaar wordt gekozen door een vakjury van tien vooraanstaande historici en mensen uit het onderwijsveld. Op 13 november 2021 wordt de winnaar bekend gemaakt in het Rijksmuseum. De winnende docent is een jaar lang de ambassadeur van het geschiedenisonderwijs, neemt een lesvideo op, én mag met de hele klas naar het Rijksmuseum. De top 3 mag met hun leerlingen naar het Nationaal Archief in Den Haag.|We wensen de drie docenten van de Onderwijsgroep heel veel succes toe bij het vervolg van de verkiezingen!!| | |fotograaf: Thomas Thijssen

Leerlingen ’t Atrium geven show aan bewoners Koperhorst| De 100 leerlingen uit sportklas 2 van ’t Atrium zorgden voor een grote glimlach op vele gezichten van de bewoners van woonzorgcentrum de Koperhorst. Zij gaven een spetterende show aan hun ‘buren’. |Op vier buitenlocaties rondom het gebouw vertoonden de leerlingen hun kunstjes en trucjes. Zij werden daarvoor beloond met een flink applaus. Doel was om de oudere medemens in onze samenleving een hart onder de riem te steken in deze tijd waar zij minder of zelfs helemaal niet buiten hun woning komen.|’t Atrium verzorgt al jarenlang enkele beweeglessen voor de bewoners van de Koperhorst in één van de gymzalen van ’t Atrium. De leerlingen met het vak BSM (bewegen, sport en maatschappij) staan dan even in de schoenen van de docent en geven de les. Dat is altijd een groot feest voor jong en oud(er).  Door de huidige coronamaatregelen kunnen deze beweeglessen voorlopig niet meer doorgaan. Robin van Uhm, docent LO van ’t Atrium: “We hoeven natuurlijk niemand uit te leggen dat de eenzaamheid in deze tijd groot is geworden en dat dus iedereen wel wat vrolijks kan gebruiken. Show time!”|De leerlingen hadden als doel om een kleine glimlach op het gezicht te toveren bij minimaal één bewoner. Dat doel is ruimschoots behaald, want tot hun grote verbazing stonden er tientallen bewoners achter hun raam, of op hun balkon naar de showtjes te kijken. Ze klapten mee op de maat van de muziek en sloten elk showtje af met een daverend applaus. Eén meneer riep zelfs dat hij graag mee wilde doen met een breakdance showtje en een andere meneer kreeg een speciaal plekje, zodat hij zijn kleinzoon die toevallig meedeed beter kon zien. De trotse glimlach van deze opa sprak zorgde voor een onvergetelijk kippenvelmomentje bij menig docent.

Regelingen onderwijsgroep

Nieuwbouw VMBO Trivium College| Het VMBO Trivium College krijgt een nieuw schoolgebouw! | Het gebouw van het VMBO Trivium College is ongeveer 60 jaar geleden gebouwd. Sinds de|bouw hebben verschillende verbouwingen en uitbreidingen plaatsgevonden. Als laatste|heeft het gebouw 5 jaar geleden een opknapbeurt gehad aan de buitenkant. Ook het|schoolplein is toen vernieuwd. Nu is er een plan gemaakt om het gebouw helemaal te|vernieuwen: de huidige gebouwen verdwijnen, er komt een nieuw schoolgebouw voor|terug. Vanaf oktober 2021 start de nieuwbouw en in december 2022 is de nieuwbouw klaar.|Uiteraard is deze planning afhankelijk van de doorlooptijd van de diverse procedures, van|het weer tijdens de bouw en van andere onverwachte dingen.

Open dagen| Maak kennis met de scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort!| In onderstaand document vind je de data van de open dagen en informatiebijeenkomsten van de scholen van de Onderwijsgroep Amersfoort. Inschrijven voor de bijeenkomsten doe je via de website van de school.|We zien je graag op een of meerdere van onze scholen!

Janarthanan Sundaram benoemd tot lid Raad van Toezicht|     |Het verheugt de Raad van Toezicht te kunnen melden dat vanaf 1 januari 2022 de heer J. (Janarthanan) Sundaram is benoemd tot lid van de Raad van Toezicht van de Onderwijsgroep Amersfoort. Hij volgt hiermee Douwe Lodewijk op.|Wij wensen Janarthanan veel succes en kijken uit naar de samenwerking.| |Karel de Leest|Voorzitter Raad van Toezicht

Coming Out-day 2021| Lees meer over Coming Out-day 2021 op De Amersfoortse Berg (vervolg nieuwsbrief Onderwijsgroep Amersfoort oktober 2021)| De Gender Seksuality Alliance (GSA) is bijna alle klassen rondgegaan om meer te vertellen over het bestaan van de GSA en wat ze doen. In de hal was een informatiekraampje waar leerlingen ook een sticker kregen als ze akkoord gingen met de afspraak niet meer te schelden met homo, flikker, travo et cetera. Na de grote pauze maakte de schoolleiding bekend dat er na de herfstvakantie twee genderneutrale toiletten worden geopend en de school een regenboogtrap krijgt. De appgroep van mijn GSA ontplofte; dit laatste wisten zij ook niet. Ze vonden dit uiteraard enorm tof. Voor hen voelt dit als een enorme steun. Tot slot zijn ouders via onze nieuwsbrief op de hoogte gebracht van het bestaan van de GSA, de activiteiten en websites zoals www.iedereenisanders.nl.|Ik ben heel trots op mijn school en het feit dat dit allemaal mogelijk is. Maar ook zeker op alle inzet van de leerlingen van de GSA (Gender Seksuality Alliance). De aandacht voor deze dag, het enthousiasme van mijn collega’s bij het opgeven en maken van de regenboogfoto, de vele leerlingen die de foto deelden of liketen én het realiseren van een regenboogstatement op ons terrein geeft steun aan die leerlingen die dat nodig hebben. En dat er op Coming Out-day toevallig niemand uit de kast is gekomen? Dat is niet erg. Als school zijn we er in ieder geval voor uitgekomen: Op De Berg mag iedereen zichzelf zijn.|Wouter van Schagen|Begeleider van de GSA|schw@amersfoortseberg.nl|Heb je vragen naar aanleiding van dit berichtje? Schroom niet contact op te nemen. Er is nog een hoop te winnen en verbeteren, zoals bijvoorbeeld het gebruiken van de juiste pronouns en hoe je daar mee om kan gaan. Als Amersfoortse Berg gaan we hier op Paarse Vrijdag (10 december) mee aan de slag. Benieuwd? Mail me.

Erkenning van het VSO| In de laatste nieuwsbrief schreef Nanda van Hoek (docent op het Axia College en tevens voorzitter van de actiegroep ‘van VSO naar GVO’ over een petitie die zij met een actiegroep gestart was om het VSO erkenning te geven. Veel van jullie hebben deze petitie ondertekend, waarvoor dank! Vorige maand heeft de actiegroep de petitie aangeboden in den Haag, waarna Paul van Meenen (D66) in de actiegroep trui bij de onderwijswijsbegroting verscheen. Nu is er goed nieuws: in het nieuwe regeerakkoord staat “We brengen het gespecialiseerd voortgezet onderwijs zo snel als mogelijk onder bij het voortgezet onderwijs.” Dit was precies waar het de om ging! Dit is een hele grote stap om leerlingen met een functiebeperking meer kansen te geven.|Het Axia College verzorgt gespecialiseerd voortgezet onderwijs (GVO): zij werken zoveel mogelijk volgens de standaarden op het VO. Deze scholen worstelen met de niet-passende CAO: zowel qua salarissen als qua aantal lessen die per jaar gegeven moeten worden. Ook zaken als een diplomalicentie die lastig te krijgen is of kleinere zaken zoals regels dat leerlingen het schoolplein niet af mogen (want basisschool), knellen. De actiegroep maar ook de schoolleiding van het Axia College en het CvB van de Onderwijsgroep zijn ontzettend blij dat de eerste stap hiertoe gezet is. Wij hopen dat de komende jaren de transitie voortvarend zal worden ingezet.

Radiostation Vathorst College| Het Vathorst College heeft een eigen radiostation!|Dit jaar staat het glazen huis van 3FM Serious request in Amersfoort. Dit heeft het Vathorst College geïnspireerd om te starten met radio Vathorst College én in de week voor kerst een eigen “glazen huis” te maken met als doel zoveel mogelijk geld in te zamelen voor het Mathare Girl Power Project. Het Glazen Huis in het Vathorst College is voor deze gelegenheid gebouwd als een woning zoals je deze vindt in de sloppenwijken van Nairobi. Vanuit daar worden radio-uitzendingen verzorgd, waarbij leerlingen en medewerkers in de gelegenheid worden gesteld om hun favoriete muzieknummer aan te vragen|Ons goede doel: Ontbijt voor schoolgaande kinderen uit de sloppenwijken|Mathare is een van de grootste sloppenwijken in Nairobi, de hoofdstad van Kenia. De leefomstandigheden in de sloppenwijk zijn zwaar en onveilig, zeker voor tienermeisjes. Fiona en Saskia van het Vathorst College zamelen al jaren geld in om tienermeiden in deze sloppenwijk te ondersteunen. Met dat geld wordt voor deze meiden mogelijk gemaakt dat ze naar school kunnen en krijgen ze een mentor, zodat ze meer kans hebben op een goede toekomst. In de corona pandemie hebben 500 families in deze sloppenwijk het aantal banen zien verminderen en daarmee verdween het inkomen. Zonder geld kunnen ze geen eten meer kopen en ontstaat een hongersnood. Het Mathare Girl Power Project zorgt voor onder meer schoolontbijt en watertanks voor 4.000 kinderen.|Meer informatie en doneren? |Kijk hier voor de website van het Mathare project en bekijk de video. Kijk ook eens op de facebookpagina. Wil je doneren, op onze website vind je de “doneren” button.| | 

Premiekorting (collectieve) zorgverzekering| We brengen graag het aanbod van de Onderwijs Inkoop Groep en het aanbod via VOSABB onder de aandacht.|Ziektekosten collectieven Onderwijs Inkoop Groep 2022 |De Onderwijs Inkoop Groep biedt ook voor 2022 medewerkers (inclusief partners en kinderen) weer de mogelijkheid om te profiteren van kortingen op zes ziektekosten verzekeringen (CZ / ONVZ / Zilveren Kruis / Nationale Nederlanden / Menzis / VGZ). Ben je al bij een van deze partijen verzekerd maar ontvang je nog geen korting dan kan dat door het collectiviteitsnummer aan de eigen polis toe te voegen. Meer informatie inclusief de collectiviteitsnummers is te vinden in het document onderaan deze pagina.|Collectief zorgaanbod via de brancheorganisatie VOSABB|Medewerkers van de Onderwijsgroep kunnen met een collectieve zorgverzekering korting op de premie krijgen. Er kan een keuze worden gemaakt uit drie verzekeraars (Ohra, Zilveren Kruis en VGZ). Onderaan deze pagina is de folder van AON te vinden met meer informatie over de verschillende zorgverzekeringen en premies.

Benoeming voorzitter College van Bestuur| Stella Efdé benoemd als voorzitter College van Bestuur van de Onderwijsgroep|De Raad van Toezicht is verheugd te kunnen mededelen dat Stella Efdé is benoemd als voorzitter van het College van Bestuur van de Onderwijsgroep Amersfoort. Stella zal 1 juni 2022 bij de Onderwijsgroep starten.|De Raad van Toezicht wenst Stella veel succes toe bij de Onderwijsgroep en een vruchtbare samenwerking met allen die op een of andere wijze bij de Onderwijsgroep betrokken zijn.

Nieuwbouw VMBO Trivium College| Donderdag 12 mei 2022 was een feestelijk moment om te markeren dat de nieuwbouw van VMBO Trivium College nu ook zichtbaar van start gaat. Veel leerlingen, gezellige sfeer.|Met toespraken van wethouder Fatma Koser Kaya, een trotse directeur Jan Nijhof en Zenzo maatschappelijk vastgoed.| 

Introductie vertrouwenspersoon Medewerkers| Graag wil ik me introduceren bij de Onderwijsgroep Amersfoort. Mijn naam is Anya Wiersma en ik ben woonachtig in Amersfoort.|Sinds 4 jaar ben ik zowel interne als externe – gecertificeerd – vertrouwenspersoon (verder te noemen: VP) voor verschillende organisaties. Van een zorgorganisatie tot een organisatie voor beleid en sport. Vanaf 15 juni ben ik de externe vertrouwenspersoon voor de medewerkers van de Onderwijsgroep Amersfoort.|Daarnaast ben ik lid van de beroepsvereniging LVV; Landelijke verenigingen voor vertrouwenspersonen. Voor mijn (her)certificering volg ik diverse trainingen, workshops, intervisie en zorg dat ik mijn kennis en deskundigheid op peil houd.|Taken externe vertrouwenspersoon (EVP)|Eerste opvang bij een melding,|Signaleren en advisering,|Voorlichting geven en preventief werken|Bereikbaarheid|Mijn aanpak is dat ik direct – zonder tussenkomst van een derde – bereikbaar ben. Mijn telefoonnummer en emailadres zijn bekend in de organisatie zodat medewerkers mij rechtstreeks kunnen benaderen. Ik stem af met de melder (degene die grensoverschrijdend gedrag wil melden) waaraan de eerste behoefte is; een telefonisch gesprek,  een online meeting of een fysieke afspraak.|E: ijgenweizer@gmail.com|M: 06 – 1223.24.67|Verdere achtergrondinformatie:|Sinds 01 januari 2022 ben ik ZZP-er. Daarvoor heb ik ca. 25 jaar in de welzijnssector gewerkt, in de crisisopvang en in schuldhulpverlening. Naast mijn baan in loondienst werk ik al enkele jaren als meditatiedocente (zen.nl), natuurcoach en gids shinrin yoku. Voor meer informatie kun je mijn website bekijken: www.ijgenweize-r.nl

Voorlopige Examenresultaten 2021-2022 na 1ste tijdvak

GoedeDoelendag Axia College| De afgelopen weken hebben de leerlingen van het Axia College VMBO meerdere lessen gehad die in het teken stonden van armoede en de Voedselbank. Allemaal in het kader van “burgerschap”. Als klas hebben zij de uitdaging gekregen om zoveel mogelijk geld en houdbare producten te verzamelen die wij konden doneren aan de Voedselbank in Amersfoort.|Met veel plezier en enthousiasme hebben de leerlingen zich de afgelopen weken ingezet om donaties binnen te halen. Familie, buren en bekende zijn hiervoor ingezet. Eén leerling kreeg het zelfs voor elkaar een donatie binnen te krijgen van een BN’er!|Op 5 juli hebben wij hiervoor de GoedeDoelendag op school georganiseerd en hebben wij met de leerlingen alle producten gesorteerd en afgeleverd aan de voedselbank. We hebben hier met de gehele school een rondleiding gekregen en aan het eind van deze dag hebben wij de Voedselbank een mooi bedrag kunnen doneren, namelijk 1595,- euro!|Wat zijn wij trots op onze leerlingen, samen hebben zij ervoor gezorgd dat de Voedselbank extra ondersteund is!

Personeelsregelingen| Informatie over Fietsregeling, Regeling Vakbondscontributie en de Fitnessregeling| Fietsregeling|Graag attenderen wij de collega’s op de fietsregeling. De Onderwijsgroep biedt als werkgever de Regeling belastingvrije fiets aan. In het kort betekent dit dat je als medewerker van je bruto salaris een fiets kan aanschaffen. Dit levert een aanzienlijk fiscaal voordeel op. Hiervoor kan het vakantiegeld of de eindejaarsuitkering worden gebruikt, zo wordt bespaard op de betaling bijzonder tarief loonheffing.|Je koopt de fiets zelf, deze wordt met de eindejaarsuitkering of vakantiegeld verrekend.|Aan deze uitruilregeling zijn door de werkgever maximum bedragen gekoppeld.|€ 749,00 voor aanschaf van de fiets, € 82,00 voor accessoires en kosten voor de verzekering komen in aanmerking voor verrekening.|Op website van de Onderwijsgroep Amersfoort kun je de regeling terugvinden.|Hier vind je de informatie over de regeling, voorwaarden waaraan je moet voldoen om te kunnen deelnemen en de procedure om deel te nemen aan de regeling.|Deelname aan de regeling dien je vooraf af te stemmen met de collega’s van de Personeels- en Salarisadministratie (rinekescheepmaaker@onderwijsgroepamersfoort.nl/ Ilonevandenberg@onderwijsgroepamersfoort.nl) in verband met het maximaal aantal deelnames per jaar van 75. Na aanschaf van de fiets kan de factuur in HR2day worden ingediend.|Regeling Vakbondscontributie en de Fitnessregeling:|In de maand december vindt de fiscale verrekening plaats van de regelingen Vakbondscontributie en de Fitnessregeling. Op de website van de Onderwijsgroep vind je de regelingen terug onder HR regelingen. Hierin staat informatie over de regeling en de voorwaarden waaraan je moet voldoen om deel te kunnen nemen aan de regelingen. Om deel te kunnen nemen aan de regelingen moeten de aanvragen vóór 1 december 2022 zijn ingediend in HR2day.|De link waarmee moet worden ingelogd delen we graag nog een keer.|https://merces2.force.com/hr2day/login

Sandra Franken benoemd tot lid Raad van Toezicht|Het verheugt de Raad van Toezicht te kunnen melden dat vanaf 1 januari 2023 mevrouw S. (Sandra) Franken is benoemd tot lid van de Raad van Toezicht van de Onderwijsgroep Amersfoort. Zij volgt hiermee Jan Willem Gunning op.|Wij wensen Sandra veel succes en kijken uit naar de samenwerking.| |Karel de Leest|Voorzitter Raad van Toezicht

Inzet PB-uren per schooljaar 2023-2024| Het individueel keuzebudget (PB-uren) is een belangrijk instrument in de verlaging van werkdruk en de vergroting van werkplezier. Met ingang van 1 augustus 2023 zijn er 90 PB-uren (aantal naar rato) van omvang van de aanstelling) opgenomen in de jaartaak.|Voor docenten geldt dat zij deze uren naar eigen inzicht kunnen gebruiken voor vermindering van de lestaak of van overige taken om zo extra ruimte binnen de jaartaak voor deskundigheidsbevordering/ professionalisering of het voorbereiden van lessen te realiseren. De omvang van de totale jaartaak blijft ongewijzigd. Je legt over de inzet van deze uren verantwoording af aan jouw leidinggevende.|Ook medewerkers in de functiecategorieën OOP en directie hebben het recht om het keuzebudget in te zetten voor werkdrukverlichting en/of professionalisering. In deze functies maak je hierover jaarlijks afspraken met jouw leidinggevende/werkgever.|Verlof in bijzondere situaties|In de CAO 2022-2023 wordt meer nadruk gelegd op de PB-uren als instrument voor structurele  werkdrukverlichting door het jaar heen. Als gevolg daarvan is de mogelijkheid om het individuele keuzebudget om te zetten voor verlof en verlofsparen komen te vervallen. In overleg met de GMR heeft de Onderwijsgroep Amersfoort in aanvulling op de CAO eigen beleid gemaakt, dat het gebruik van PB-uren voor verlof in bijzondere situaties mogelijk maakt. Dit geldt voor maximaal 30% van je jaarlijkse PB-uren.|Wanneer je dit ‘verlof in bijzondere situaties’ kunt inzetten, bepaal je samen met je leidinggevende. Leidend hierbij is dat jij en je leidinggevende overeenstemming hebben over de inhoud van het verlof en dat het verlof in die specifieke situatie ook een bijdrage levert aan werkdrukverlichting.|Deskundigheidsbevordering als bestedingsdoel|Kies je voor deskundigheidsbevordering als bestedingsdoel voor je PB-uren, dan is er naast de klassieke vorm van professionalisering, zoals het volgen van een opleiding of seminar, ook ruimte voor vormen van informeel leren. Hieronder verstaan we bijvoorbeeld werkbezoeken, stages, intervisie, coaching, en dergelijke. Je kunt zelf met je leidinggevende invulling geven aan jouw deskundigheidsbevordering als bestedingsdoel voor jouw keuzebudget.|PB-uren in de praktijk|In de ‘januari/februaribrief’ geef je aan op welke manier jij jouw PB-uren in het komend schooljaar wilt besteden. De inzet van jouw PB-uren voor vermindering van de lestaak of van overige taken of voor deskundigheidsbevordering worden 1-op-1 gehonoreerd, uitzonderlijke situaties daargelaten (zie hieronder). De inzet de PB-uren voor verlof in bijzondere situaties (tot een maximum van 30% van de uren) kan alleen wanneer jij en je leidinggevende hier samen overeenstemming over hebben.|Uitzonderingen|In een aantal (uitzonderlijke) gevallen kan het voorkomen dat het niet mogelijk is om het keuzebudget (volledig) in te zetten ook al valt het bestedingsdoel binnen de in de CAO bedoelde werkdrukverlichting in de vorm van vermindering van (les)taken. Redenen daarvoor zijn:|het inzetten van de PB-uren is organisatorisch niet inpasbaar;|het inzetten de PB-uren leidt tot negatieve werkdrukeffecten voor collega’s.|In dat geval spreken jij en je leidinggevende af op welke andere wijze, niet zijnde (spaar)verlof, jij de uren kunt inzetten. Uitbetalen van de uren is hierbij een uiterste mogelijkheid. In geval van uitbetaling moet de schoolleiding hierover verantwoording afleggen aan het College van Bestuur.|Sparen van PB-uren is alleen mogelijk als dit voor het overeengekomen bestedingsdoel noodzakelijk is. Hiermee wordt de situatie bedoeld waarin het jaarlijkse PB-budget niet voldoende is om een bestedingsdoel te realiseren. Wanneer jij en je leidinggevende hier overeenstemming over hebben, is het mogelijk om maximaal vier keer het jaarlijkse aantal PB-uren te sparen (4×90 = 360 uur bij een fulltime dienstverband).|Meer informatie|De tekst van de CAO vind je hier, het gedeelte over het individuele keuzebudget begint op pagina 32.|Voor veel gestelde vragen verwijzen we je graag naar de VO-raad, onder het kopje Individueel keuzebudget.|Voor overige vragen kun je terecht bij je leidinggevende of de HR-adviseur.  | 

Aanpassing tabel woon-/werkverkeer m.i.v. 1 januari 2023| De stijgende brandstofprijzen zullen niemand ontgaan zijn. Er zijn schommelingen in prijs zichtbaar, dat energie de komende periode structureel duur al blijven lijkt een feit. Stijgende brandstofprijzen resulteert in stijgende kosten voor het woon-/werkverkeer. In de CAO VO en PO, elk met een eigen tabel reiskosten woon-/werkverkeer, is deze tegemoetkoming de afgelopen jaren niet substantieel gestegen. Om hier iets aan te doen heeft de werkgever zich de vraag gesteld hoe in eigen beleid, aanvullend op de CAO, collega’s tegemoet te komen in de extra kosten gemaakt voor het woon-/werkverkeer. Vanuit de volgende uitgangspunten:|Voorzie in een extra tegemoetkoming in de kosten woon-/werkverkeer aan die collega’s die de meeste kosten voor woon-/werkverkeer maken|Een éénvoudig uitvoerbare regeling. Een regeling die zo dicht mogelijk bij de CAO blijft.|Een extra incidentele tegemoetkoming die, mocht blijken dat de reiskosten ongewijzigd hoog blijven, een semi permanent karakter kan krijgen.|Markt conformiteit. De regeling woon-/werkverkeer blijft een tegemoetkoming voor de kosten woon-/werkverkeer en wordt geen kostendekkende vergoeding.|Zowel in CAO VO als CAO PO is bepaald dat de werkgever van de CAO reiskostenvergoeding woon-/werkverkeer ten gunste van de medewerker kan afwijken onder voorwaarde van instemming van de P(G)MR.|Om medewerkers tegemoet te komen in de reiskosten is door de overheid besloten de fiscale vrijstelling per 1 januari 2023 te verhogen van € 0,19 naar € 0,21 de kilometer. Vanaf 2024 is de verwachting dat deze fiscale vrijstelling naar € 0,23 gaat. Ook kan er binnen Onderwijsgroep Amersfoort gebruik gemaakt worden van de mogelijkheid tot fiscale uitruil zodat deze fiscale vrijstelling ook op elke reiskilometer benut kan worden. Veel collega’s maken hier al gebruik van.|Na instemming door medezeggenschap is door de werkgever besloten om met ingang 1 januari 2023 de tegemoetkoming woon-/werkverkeer te verhogen. Waar de CAO de tegemoetkoming woon-/werkverkeer maximeert op max. 25 km (CAO VO) en max. 21,5 km (CAO PO) trekt onderwijsgroep Amersfoort deze tabel in eigen beleid nu door tot een tegemoetkoming in de reiskosten woon-/werkverkeer tot max 50 km enkele reisafstand. Beide tabellen tref je aan op het medewerkers deel van onze website. Deze uitbreiding van de regeling woon-/werkverkeer is vooralsnog voor geheel 2023 van kracht.

Burgerschapsonderwijs op het JvO| In gesprek met Daphne van Meurs (conrector JvO)| Je hoort vaak dat er al heel veel aan burgerschap werd gedaan op scholen. Kijkend naar de burgerschapsopdracht voor het VO vanuit de nieuwe wet burgerschapsonderwijs; welke positieve ontwikkelingen heeft dit jullie gebracht in de ontwikkeling van jullie burgerschapsonderwijs bekeken vanuit het perspectief van de leerlingen?|Heel veel scholen doen inderdaad al van alles aan burgerschap. Maar door de nieuwe wet worden scholen gestimuleerd om eerst een goed na te gaan wát er eigenlijk binnen de school gebeurt op het gebied van burgerschap. Dit hebben wij gedaan door zowel voor de algemene zaken die we doen bv projectweken, een actieve GSA, een bezoek aan kamp Amersfoort etc, op een rijtje te zetten wat we al doen. En ook voor alle vakken te inventariseren wat er binnen de vakken gebeurt aan burgerschap. Als kapstok hebben we hiervoor de burgerschapsvaardigheden gebruikt, die bv overzichtelijk naast elkaar staan op de poster van de VO-raad. Zo konden we goed zien waar er nog eventuele blinde vlekken zaten. Deze inventarisatie bracht ons al heel wat: we waardeerden wat er al is! En dat past natuurlijk heel mooi in het waarderend perspectief dat we ook binnen de Onderwijsgroep een warm hart toe dragen. Door de inventarisatie konden we ook snel analyseren waar we nog meer van willen: bijvoorbeeld leerlingen die echt participeren in de maatschappij en hiervoor ook daadwerkelijk de school uitgaan. Daar gaan we dus nieuwe burgerschapsactiviteiten omheen bedenken. En het werd ook duidelijk dat we in sommige jaarlagen veel meer doen dan in andere jaren. Ook daar gaan we beter naar kijken. Misschien kun je wel zeggen dat we voor de inventarisatie onbewust bekwaam waren en nu langzaam steeds meer bewust bekwaam. Dat vind ik een mooie ontwikkeling, want zo hebben we de opdracht vanuit het ministerie steeds scherper in beeld en kunnen we eventuele nieuwe initiatieven naast onze nieuwe burgerschapsmeetlat leggen.|Samenhang en bestendigheid (o.a. doorlopende leerlijn) zijn belangrijke aspecten. Waar ben je trots op wat jullie hierin al hebben kunnen neerzetten binnen het JvO? Waar lukt dit al goed en waar is dit nog een stuk lastiger om te realiseren? Welke tips heb je voor andere scholen binnen de Onderwijsgroep vanuit de ervaringen tot nu toe?|Waar het al goed lukt: vaste activiteiten die al in de jaaragenda staan en die echt door een sectie of werkgroep gedragen worden. Bijvoorbeeld onze projectweken. Die staan echt als een huis en na onze inventarisatie blijkt ook dat we in een week ontzettend veel burgerschapsvaardigheden trainen. Wat nog beter kan:  een meer gestroomlijnd programma ontwikkelen waarbij alle burgerschapsvaardigheden aan bod komen en dat programma ook echt goed evalueren. Het is best lastig om bijvoorbeeld attitudes van leerlingen te meten. Dus hoe kom je erachter of een leerling echt anders naar een bepaald maatschappelijk onderwerp is komen te kijken na een interventie zoals een projectweek? Zonder dat je leerlingen steeds overlaadt met vragenlijsten of enquêtes. En met stroomlijnen bedoel ik dan activiteiten die passen binnen de door ons gekozen hoofdthema’s: democratie, diversiteit en participatie en met concrete leerdoelen eraan gekoppeld. Wat ook nog een uitdaging is: binnen elke school heb je actieve leerlingen die bijna overal aan mee lijken te doen en deze leerlingen krijgen zeer waarschijnlijk hun portie burgerschap wel binnen. Maar de leerlingen die minder aangehaakt zijn en niet uit zichzelf in een leerlingenraad of debatteam stappen, krijgen die ook genoeg burgerschap? Dat is de vraag die wij onszelf steeds stellen. Wij hebben hiervoor een fictief karakter bedacht genaamd Kevin. Kevin is een heel doorsneeleerling. En dan zeggen we dus echt tegen elkaar: ‘wat merkt Kevin hiervan’?|Quote ouder JvO|“Qua cultuur is t JvO wel een erg mooi schoolvoorbeeld, op t JvO mag een kind zijn wie hij is, paars haar, bi, trans, kledingstijl, het doet er niet toe”.| Als tip: richt echt een werkgroep burgerschap op. Met deze werkgroep hebben wij eerst de visie en de missie vastgelegd. Zo hadden we een mooi kader waar we allemaal achter stonden. Daarnaast hebben we binnen school een burgerschapscoordinator. Dit is fijn omdat we een duidelijk aanspreekpunt hebben en iemand die zich echt verantwoordelijk voelt voor burgerschap. Ook is burgerschap een portefeuille van een van de conrectoren. Samen met de burgerschapcoördinator bepaalt deze het beleid en zetten ze de grote lijnen uit. Zo kan burgerschap nooit een ondergeschoven kindje worden.|Monitoring- en evaluatie lijken best ingewikkeld als het op burgerschapsonderwijs aankomt.|Hoe pakken jullie dit aan binnen het JvO?  |Dit is voor ons ook nog een uitdaging. Maar wat al hielp is dat we hiervoor een aparte kolom hebben opgenomen in onze inventarisatie, zo konden we er niet meer omheen. Dus bij de inventarisatie van de algemene zaken die burgerschap raken hebben we al wat preciezer gekeken ‘hoe meten we bijvoorbeeld een attitude of hoe meten we of de activiteit succesvol was’. En soms kan dat simpel en moet je niet te moeilijk denken. Een activiteitendag klas 2 waarbij leerlingen veel moeten samenwerken en creatief moeten denken kan bijvoorbeeld ook kort door de mentoren worden gemonitord. Zij lopen toch al de hele dag mee en als zij na afloop de dag nabespreken en vastleggen wat werkte en wat misschien beter kan, heb je al een mooie evaluatie te pakken. En als je echt concrete leerdoelen koppelt aan activiteiten is het ook makkelijker om te meten of je bereikt wat je wil bereiken. Daarnaast bleek bij de inventarisatie binnen de vakken dat collega’s al op heel verschillende wijzen evalueren. Soms in de bekende toetsvorm, maar ook in presentaties, onderwijsleergesprekken, reflectieverslagen of formulieren, er kwam van alles voorbij. We worden hier nog verder in geholpen door Bram van Common Ground, maar we stellen onszelf wel als doel om 2/3 keer per jaar met de werkgroep te gaan kijken of we goed op koers liggen en of er zo nodig aangepast moet worden. Uiteraard leggen we dit ook weer vast zodat we echt kunnen terugkijken en kunnen bepalen of we qua burgerschap op de goede lijn zitten en dichtbij onze thema’s en leerdoelen blijven. Het borgen en evalueren moet gewoon een vast onderdeel van ons repertoire worden en daar zullen we elkaar scherp op moeten houden.|Quote rector Cees van Lent|“We hopen leerlingen ertoe te brengen zich niet cynisch af te wenden maar om betrokken(er) te worden op de maatschappij, en zo vanuit hun eigen vrijheid de vrijheid van anderen (vrijheid in de ruimste zin van het woord) te helpen vergroten”.

Workshop werk/privé balans en timemanagement| Vrijdag 17 maart en donderdag 30 maart a.s. zal er van 13:00 – 17:00 uur een workshop: ‘Werk/privé balans en timemanagement’ worden gegeven op de Brand 20 te Amersfoort.|Het doel van de workshop is om medewerkers interventies en tools te geven die helpend kunnen zijn om regie te kunnen pakken op eigen duurzame inzetbaarheid en daarmee het werkgeluk en plezier van jouw als docent en ondersteunend personeel te vergroten.|Bijgaand een uitleg van de workshop waarbij beide aspecten van werk/privé balans en timemanagement in de workshop naar voren zullen komen.|De workshop zal door Sicco van der Sluis en Else Pols verzorgd worden.|Zie hierbij de uitnodigingslink https://forms.office.com/e/tcC9wCKbMd om aan te melden voor de workshop. Bij 20 aanmeldingen zit de workshop vol. Het principe is dan vol=vol. Vergeet niet een e-mailadres bij de aanmelding te vermelden zodat we daarover contact op kunnen nemen.

Examenresultaten 2022-2023 na 1ste tijdvak|  | | | | | | 

Voorlopige examenresultaten 2022-2023 na 1e tijdvak

Awareness phishing| Zoals jullie waarschijnlijk wel weten, loopt er binnen de onderwijsgroep al geruime tijd een phishing awareness campagne. Deze campagne zijn we gestart omdat uit een meting medio 2021 is gebleken dat veel medewerkers de phishing mails niet herkende (cijfers 2021: 38 procent klikte op de link; 24 procent gaf zijn of haar wachtwoord af). Phishing is een vorm van internetfraude waarbij oplichters proberen om via valse e-mails, berichten of websites gevoelige informatie te verkrijgen, zoals gebruikersnamen, wachtwoorden en bankgegevens. Het is daarnaast een belangrijk instrument voor oplichters om een ransomware aanval uit te starten.|Uit de phishingcampagne van het afgelopen half jaar blijkt dat er aanzienlijk minder medewerkers op de link klikt. In middels is dit teruggelopen tot 16 procent. Ook zijn er minder medewerkers die hun wachtwoord afgeven (5 procent). De figuur op deze pagina geeft de resultaten per school weer.|Als medewerkers van een school hebben we toegang tot gevoelige informatie van onze studenten en collega’s. Phishingaanvallen kunnen er heel echt uitzien en zelfs het logo van onze scholen bevatten. Het is daarom belangrijk om extra alert te zijn op verdachte e-mails en berichten. Enkele tips om phishing te voorkomen zijn:|Wees alert op verdachte e-mails en berichten.|Controleer altijd de afzender, het e-mailadres en de inhoud van de e-mail voordat je reageert.|Klik niet op links in verdachte e-mails en open geen bijlagen van onbekende afzenders.|Geef nooit persoonlijke informatie zoals wachtwoorden, pincodes en bankgegevens via e-mail of telefoon.|Als je twijfelt over de echtheid van een e-mail of website, neem dan contact op met de IT-afdeling voordat je actie onderneemt. Door samen alert te zijn, kunnen we phishingaanvallen voorkomen en de veiligheid van onze school waarborgen.|Wil je meer informatie over het herkennen van phishing:|Phishingquiz Google – https://phishingquiz.withgoogle.com (geen zorgen, dit is een veilige link 🙂 we hebben het gecheckt! Zet de taal even op Nederlands links bovenin het scherm.)|Consumentenbond – https://www.consumentenbond.nl/veilig-internetten/nepmails-en-phishing|Dank voor jullie medewerking en mocht je vragen hebben, twijfel dan niet om deze te stellen via privacy@onderwijsgroepamersfoort.nl of aan de ICT collega’s van je school.

Awareness phishing| Zoals jullie waarschijnlijk wel weten, loopt er binnen de onderwijsgroep al geruime tijd een phishing awareness campagne. Deze campagne zijn we gestart omdat uit een meting medio 2021 is gebleken dat veel medewerkers de phishing mails niet herkende (cijfers 2021: 38 procent klikte op de link; 24 procent gaf zijn of haar wachtwoord af). Phishing is een vorm van internetfraude waarbij oplichters proberen om via valse e-mails, berichten of websites gevoelige informatie te verkrijgen, zoals gebruikersnamen, wachtwoorden en bankgegevens. Het is daarnaast een belangrijk instrument voor oplichters om een ransomware aanval uit te starten.|Uit de phishingcampagne van het afgelopen half jaar blijkt dat er aanzienlijk minder medewerkers op de link klikt. Inmiddels is dit teruggelopen tot 16 procent. Ook zijn er minder medewerkers die hun wachtwoord afgeven (5 procent). De figuur op deze pagina geeft de resultaten per school weer.|Als medewerkers van een school hebben we toegang tot gevoelige informatie van onze studenten en collega’s. Phishingaanvallen kunnen er heel echt uitzien en zelfs het logo van onze scholen bevatten. Het is daarom belangrijk om extra alert te zijn op verdachte e-mails en berichten. Enkele tips om phishing te voorkomen zijn:|Wees alert op verdachte e-mails en berichten.|Controleer altijd de afzender, het e-mailadres en de inhoud van de e-mail voordat je reageert.|Klik niet op links in verdachte e-mails en open geen bijlagen van onbekende afzenders.|Geef nooit persoonlijke informatie zoals wachtwoorden, pincodes en bankgegevens via e-mail of telefoon.|Als je twijfelt over de echtheid van een e-mail of website, neem dan contact op met de IT-afdeling voordat je actie onderneemt. Door samen alert te zijn, kunnen we phishingaanvallen voorkomen en de veiligheid van onze school waarborgen.|Wil je meer informatie over het herkennen van phishing:|Phishingquiz Google – https://phishingquiz.withgoogle.com (geen zorgen, dit is een veilige link 🙂 we hebben het gecheckt! Zet de taal even op Nederlands links bovenin het scherm.)|Consumentenbond – https://www.consumentenbond.nl/veilig-internetten/nepmails-en-phishing|Dank voor jullie medewerking en mocht je vragen hebben, twijfel dan niet om deze te stellen via privacy@onderwijsgroepamersfoort.nl of aan de ICT collega’s van je school.

Interview Jan Nijhof, directeur Trivium College|Hoe ben je begonnen bij de Onderwijsgroep?|Ik ben op 1-8-1987 in dienst getreden bij een van de voorgangers van ons huidige bestuur, Stichting  Onderwijsgroep Amersfoort, en ging werken als docent natuurkunde-biologie op de Piet Mondriaanschool, een VSO-L.O.M.-school in Amersfoort. Ik was, toen ik startte, mentor van een 1e jaarsgroep met 14-15 leerlingen. Naast natuurkunde en biologie gaf ik ook Nederlands, studievaardigheden en aardrijkskunde. Meer dan de helft van de schoolweek gaf ik deze groep les.|Ik had ervaring in het voortgezet onderwijs (MAVO en LHNO onderwijs) en de bedoeling was om op de Piet Mondriaanschool ook een VSO-L.O.M. mavo op te richten. Door mijn ervaring ging ik me al snel met allerlei zaken bemoeien.|Wat heeft de meeste indruk op je gemaakt de afgelopen 37 jaar bij de Onderwijsgroep?|De start was heftig. Hoewel ik al enkele jaren ervaring had op VMBO-scholen in Arnhem en Nijmegen, moest ik alle zeilen bijzetten om de week tot een goed einde te brengen. De problematiek in de groep was heftig en complex; niet alleen qua milieu van herkomst (ik had 2 leerlingen in de klas waarvan een ouder in het onderwijs werkte, maar ook kinderen die op verschillende internaten in Amersfoort zaten), de sociaal-emotionele problematiek was ook zeer divers. Ik heb daar enorm veel geleerd en het heeft voor mij een basis gelegd voor mijn kijk op leerlingen. Ze verdienen elke dag een nieuwe kans.|Wat is voor jou Het kenmerk van de Onderwijsgroep (of de scholen van het Trivium College)?|De scholen van het Trivium College hebben de zoektocht naar de mogelijkheden van de leerlingen gemeen. Op alle locaties proberen we het maximale uit de leerling te halen middels een passende  begeleiding. Daar zetten de docenten zich maximaal voor in en docenten gaan daarin ver. Zij weten dat hun begeleiding er toe doet!|Door de jaren heen zijn de scholen van de Onderwijsgroep dit steeds meer gaan omarmen en dragen dit ook uit.|Wat is vanuit jouw perspectief de grootste verandering in het Onderwijs geweest in de afgelopen periode/ de grootste onderwijsontwikkeling?|Daar kan ik kort over zijn, Passend Onderwijs, alle scholen bieden nu basisondersteuning, waardoor minder leerlingen worden uitgesloten van regulier onderwijs. We zijn op weg naar nog meer inclusief onderwijs, een mooie ontwikkeling!|Waar ben je trots op?|Ik kijk met trots terug op 3 prachtige locaties die zich elk op een eigen manier, passend bij de doelgroep, hebben ontwikkeld tot sterke merken in Amersfoort. Ons praktijkonderwijs, 15 jaar geleden zieltogend, heeft zich door een mooie samenwerking met Accent Amersfoort kunnen ontwikkelen tot een sterke school voor praktijkonderwijs PRO33college. Het VMBO onderwijs heeft zich ontwikkeld tot 2 locaties met prachtige onderwijsconcepten; VMBO Trivium College en het Amsfort College. Op de 3 locaties zitten bijna 800 leerlingen en werken meer dan 120 mensen.|Wat wil je de scholen (of collega’s of leerlingen) meegeven?|Leerlingen goed voorbereiden op hun toekomst, een toekomst in een complexe wereld, is een belangrijke taak van het onderwijs. De leerlingen van nu gaan straks mede de samenleving vormgeven. Daar kun je als docent, school, bestuur een steentje aan bijdragen. Het werk dat je doet is dus enorm belangrijk!|Wat ga je het meeste missen?|De leerlingen. Zij verdienen een begeleiding op maat, waardoor ze maximaal kunnen presteren!|Zij zorgen voor reuring en zijn uniek.|Waar kijk je naar uit?|Dat mijn agenda niet meer door anderen wordt ingevuld. Ik zal mijn werk zeker missen, heb dat altijd met veel plezier gedaan, maar het heeft ook enorm veel (vrije)tijd van mij gevraagd. Voor die tijdsinvestering voel ik me zelf verantwoordelijk, niemand heeft gezegd dat ik dat moet doen|Ik kijk, met trots en voldoening, terug op mijn loopbaan bij de onderwijsgroep en dank de onderwijsgroep voor de vele kansen die ik heb gekregen.

Jongerenprinsjesdag (Visma Raet)| 11 en 12 september is een delegatie van leerlingen van de bovenbouw (4 mavo) van het Axia-college voor de vakken Economie/maatschappijleer aan de slag gegaan met het opmaken én overhandigen van hun eigen ‘jongeren’ miljoenennota. Zoals ieder jaar wordt dit verzorgd en begeleid door zowel de collega’s van het Axia College alsmede het team van Visma Raet.|Op maandag 11 september zijn de leerlingen aanwezig geweest op het kantoor van Visma Raet. Het ochtendprogramma bestond uit voorlichting over Prinsjesdag, het kabinet en o.a. de verschillende ministerposten. In de middag zijn de leerlingen, in sub groepjes onderverdeeld over de Ministeries, uiteen gegaan om de miljoenen te verdelen. Wat was het mooi om te zien dat onze leerlingen samen met elkaar tot prachtige ideeën komen op het gebied van zorg, onderwijs en bijv. klimaat. Nu de miljoenennota was gecreëerd was het ook tijd om deze zelf te gaan overhandigen aan de minister van financiën; mw. Kaag.|Dit hebben de leerlingen dan ook gedaan op dinsdag 12 september. Met de bus vertrokken zij rond de klok van twee richting Den Haag. Eenmaal aangekomen nog even het prachtige Binnenhof bekeken alvorens zij naar het ministerie van financiën konden. Daar aangekomen is het koffertje overhandigd aan de minister die deze ook met trots heeft aangenomen.|Hierbij hadden de leerlingen de mogelijkheid om vragen te beantwoorden en te stellen aan Minister Kaag. De minister was erg enthousiast over de verdeling van de miljoenen en de goede ideeën! Een prachtig compliment!|https://www.vismaraet.nl/mvo/mvo-nieuws/jongeren-prinsjesdag-2023/

Nicolien Bredenoord benoemd tot lid Raad van Toezicht|De Raad van Toezicht is verheugd te kunnen melden dat vanaf 1 januari 2024 mevrouw N. (Nicolien) Bredenoord is benoemd tot lid van de Raad van Toezicht van de Onderwijsgroep Amersfoort. Zij volgt hiermee Annette Fijn van Draat op.|Wij wensen Nicolien veel succes en kijken uit naar de samenwerking!| |Karel de Leest|Voorzitter Raad van Toezicht

Jasper Swuste nieuwe directeur Axia College per eind februari 2024| Na een boeiende sollicitatieprocedure is het met veel vreugde dat ik mag aankondigen dat ik vanaf 26 februari 2024 de trotse directeur van het Axia College zal zijn! Voor mij betekent dit een uitdagende functie waarop ik me zeer verheug.  Ik kijk ernaar uit om weer met een team samen te werken voor vso-leerlingen.|Mijn naam is Jasper Swuste en ik woon momenteel in Huizen. Ik ben vader van drie kinderen: Leanne (23 jaar), Maran (21 jaar) en Janna (18 jaar), die ook in Huizen wonen. Ik ben opgegroeid in het Brabantse dorp Nuenen, waar Van Gogh een aantal van zijn schilderijen heeft gemaakt. Na mijn studies heb ik op verschillende plaatsen in het land gewoond.|Direct na mijn opleiding ben ik als leerkracht aan de slag gegaan in het cluster 4-onderwijs. Gedurende deze periode heb ik diverse rollen vervuld, waaronder die van leidinggevende en adviseur. Daarnaast heb ik ook bijgedragen aan de vormgeving van landelijk beleid. Dit altijd met als doel voor ogen: “Hoe kunnen we zorgen voor goed onderwijs voor leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs?”|Mijn uitgangspunt is steeds geweest om te vragen: “Helpt hetgeen we doen de leerling en het team?”. Dit in plaats van te focussen op “Doen we dingen vooral omdat het zo hoort?”. Ik houd zaken graag zo eenvoudig mogelijk en denk het liefst in mogelijkheden in plaats van in problemen waarbij je vervolgens de oplossingen gaat bedenken.|De afgelopen vijf jaar heb ik gewerkt als verenigingsmanager en adviseur bij de Sectorraad GO. Hierbij heb ik voornamelijk besturen en schoolleiders ondersteund en geadviseerd op veel van de voor het Gespecialiseerd Onderwijs belangrijke thema’s. Daartoe heb ik als beleidsmedewerker het Gespecialiseerd Onderwijs vertegenwoordigd aan landelijke overlegtafels met betrokken ministeries en ketenpartners. Hoewel dit leuk en nuttig was, miste ik de werkvloer, de leerlingen, de hectiek van de dag op scholen en het gezamenlijk met een team bereiken van doelen.|Nu maak ik de overstap naar het Axia College, een geweldige kans waarbij ik mijn persoonlijke betrokkenheid bij de doelgroep en medewerkers kan combineren met mijn ervaring. Ik wil graag samenwerken aan kwalitatief hoogwaardig (speciaal) onderwijs in Amersfoort en omgeving, en daarmee ook gelijke kansen waarborgen voor alle leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften. Met steeds het streven naar maatwerk en individuele ondersteuning, zodat onze leerlingen de best mogelijke onderwijsontwikkeling ervaren.|Deze nieuwe functie zal uitdagend zijn, mede vanwege de aanstaande verhuizing naar een nieuw, prachtig gebouw waarin we van drie locaties naar één school zullen gaan. Ik heb er zin in  om jullie snel te ontmoeten en met elkaar te bespreken hoe we deze uitdaging gezamenlijk kunnen aangaan. De komende tijd zal ik vooral veel luisteren, observeren en willen begrijpen wat er speelt op de locaties en binnen Onderwijsgroep Amersfoort.|Ik kijk uit naar onze kennismaking en samenwerking!

Tjitske Bergsma nieuwe directeur Trivium College per 1 januari 2024| Per 1 januari ben ik benoemd als nieuwe directeur. Met deze benoeming volg ik mijn wens om leiding te geven aan de ontwikkeling van twee prachtige scholen die samen het Trivium College vormen. Het Trivium College kent onderwijsconcepten die dicht bij mij staan. Opgeleid als dramadocent pleit ik voor breedvormend onderwijs waarbij de ontwikkeling|van leerlingen centraal staat.|Mijn hart ligt in het bijzonder bij het VMBO. Een landelijk gezien grote en diverse doelgroep die geen vanzelfsprekende kansen krijgt en in het verticale denken over onderwijs in onze maatschappij structureel ondergewaardeerd wordt. Zij verdienen het mooiste onderwijs met leraren die in hen geloven én worden gezien als professional. Hier wil ik aan bijdragen!|Tijdens mijn loopbaan heb ik met veel plezier mogen bijdragen aan het oprichten en ontwikkelen van het Vathorst College. Een prachtige school met een sterk pedagogisch klimaat. Ik werkte hier 14 jaar in verschillende rollen en schreef vervolgens samen met Rianne Neering het boek Nieuwe Onderwijsruimte, creëer eigenaarschap met onderwijs in units, leerpleinen of domeinen; een praktisch handboek voor onderwijs in units, leerpleinen of domeinen. Hierna vervolgde ik mijn loopbaan als eindverantwoordelijk leidinggevende voor de opleidingen bij stichting NIVOZ. NIVOZ wil een duurzame en menswaardige samenleving realiseren door bij te dragen aan een nieuw, fundamenteel perspectief op verbetering van het onderwijs.|Ik kijk er naar uit om jullie te ontmoeten, fietsend vanuit Leusden waar ik samen met mijn man en twee kinderen woon.

Nieuw lid Raad van Toezicht| Ik ben Nicolien Bredenoord en ik start per 1 januari 2024 als lid van de Raad van Toezicht bij de Onderwijsgroep Amersfoort.|Ik zal ook deelnemen aan de auditcommissie van de Raad van Toezicht. Ik heb veel kennis en ervaring opgedaan als manager bedrijfsvoering/finance & control binnen de private en publieke sector waaronder bijna 5 jaar bij een stichting in het Primair Onderwijs.|Ik ben naast de rol bij de Onderwijsgroep Amersfoort ook voorzitter van een Raad van Toezicht van een stichting in het primair onderwijs in Beuningen en voorzitter van de Medezeggenschapsraad van de middelbare school van onze dochter. Naast een dochter van 12 hebben we nog een zoon van 15 jaar en een zoon van 16 jaar. Ze zitten alle drie op een andere middelbare school. Het is bijzonder en mooi om te zien hoe de verschillende scholen bevlogen zijn om het beste voor de leerlingen te doen in deze uitdagende tijden. Tot nu toe heb ik dit ook teruggezien bij de Onderwijsgroep. Ik heb al een aantal vergaderingen mee mogen maken als toehoorder en een school bezocht.|Ik zie ernaar uit om vanuit de Raad van Toezicht bij te dragen aan een goede basis voor het leven van de leerlingen. Dit door naast de controlerende en werkgevers-rol van de Raad van Toezicht, vooral ook als sparringpartner van de bestuurder te fungeren ten behoeve van een effectieve en ambitieuze organisatie.

Tjitske Bergsma nieuwe directeur Trivium College per 1 januari 2024| Per 1 januari ben ik benoemd als nieuwe directeur. Met deze benoeming volg ik mijn wens om leiding te geven aan de ontwikkeling van twee prachtige scholen die samen het Trivium College vormen. Het Trivium College kent onderwijsconcepten die dicht bij mij staan. Opgeleid als dramadocent pleit ik voor breedvormend onderwijs waarbij de ontwikkeling van leerlingen centraal staat.|Mijn hart ligt in het bijzonder bij het VMBO. Een landelijk gezien grote en diverse doelgroep die geen vanzelfsprekende kansen krijgt en in het verticale denken over onderwijs in onze maatschappij structureel ondergewaardeerd wordt. Zij verdienen het mooiste onderwijs met leraren die in hen geloven én worden gezien als professional. Hier wil ik aan bijdragen!|Tijdens mijn loopbaan heb ik met veel plezier mogen bijdragen aan het oprichten en ontwikkelen van het Vathorst College. Een prachtige school met een sterk pedagogisch klimaat. Ik werkte hier 14 jaar in verschillende rollen en schreef vervolgens samen met Rianne Neering het boek Nieuwe Onderwijsruimte, creëer eigenaarschap met onderwijs in units, leerpleinen of domeinen; een praktisch handboek voor onderwijs in units, leerpleinen of domeinen. Hierna vervolgde ik mijn loopbaan als eindverantwoordelijk leidinggevende voor de opleidingen bij stichting NIVOZ. NIVOZ wil een duurzame en menswaardige samenleving realiseren door bij te dragen aan een nieuw, fundamenteel perspectief op verbetering van het onderwijs.|Ik kijk er naar uit om jullie te ontmoeten, fietsend vanuit Leusden waar ik samen met mijn man en twee kinderen woon.

Nieuw lid Raad van Toezicht| Ik ben Nicolien Bredenoord en ik start per 1 januari 2024 als lid van de Raad van Toezicht bij de Onderwijsgroep Amersfoort. Ik zal ook deelnemen aan de auditcommissie van de Raad van Toezicht. Ik heb veel kennis en ervaring opgedaan als manager bedrijfsvoering/finance & control binnen de private en publieke sector waaronder bijna 5 jaar bij een stichting in het Primair Onderwijs.|Ik ben naast de rol bij de Onderwijsgroep Amersfoort ook voorzitter van een Raad van Toezicht van een stichting in het primair onderwijs in Beuningen en voorzitter van de Medezeggenschapsraad van de middelbare school van onze dochter. Naast een dochter van 12 hebben we nog een zoon van 15 jaar en een zoon van 16 jaar. Ze zitten alle drie op een andere middelbare school. Het is bijzonder en mooi om te zien hoe de verschillende scholen bevlogen zijn om het beste voor de leerlingen te doen in deze uitdagende tijden. Tot nu toe heb ik dit ook teruggezien bij de Onderwijsgroep. Ik heb al een aantal vergaderingen mee mogen maken als toehoorder en een school bezocht.|Ik zie ernaar uit om vanuit de Raad van Toezicht bij te dragen aan een goede basis voor het leven van de leerlingen. Dit door naast de controlerende en werkgevers-rol van de Raad van Toezicht, vooral ook als sparringpartner van de bestuurder te fungeren ten behoeve van een effectieve en ambitieuze organisatie.

Tjitske Bergsma nieuwe directeur Trivium College| Per 1 januari 2024 is Tjitske Bergsma de nieuwe directeur van het Trivium College. Ze volgt daarmee Jan Nijhof op die met pensioen is gegaan.|Het college van bestuur wenst Tjitske veel succes en kijkt uit naar de samenwerking!

Ondersteuning van leerlingen met een toelaatbaarheidsverklaring (TLV)| Vathorst College Artikel Trouw

Even voorstellen, Carlien Ostermeier, Beleidsmedewerker Onderwijskwaliteit voor de Onderwijsgroep |  |Na deze studie ben ik als organisatieadviseur terecht gekomen bij Omix Beter Onderwijs een organisatie die gespecialiseerd is in onderwijslogistiek. Na dit vier jaar gedaan te hebben vond ik het nu toch echt tijd worden om echt in het onderwijs te gaan werken en ik kan mij geen betere plek bedenken dan de Onderwijsgroep Amersfoort. Ik merk nu bij mijzelf op dat ik enthousiast word en de neiging heb verder toe te lichten waarom ik een passie heb voor het onderwijs en wat mij zo aantrekt in de functie waar ik erg naar uitkijk. Echter, is dit een introductiestuk en is het veel interessanter om persoonlijk kennis te maken en het hierover te hebben. Om deze reden zal ik afsluiten met kort iets te vertellen over wat ik in mijn vrije tijd doe 😊.|In mijn vrije tijd zet ik mij in als vrijwilliger bij Wakibi, sport ik veel (zwemmen, fietsen, skeeleren en wandelen), leer ik Spaans, spendeer ik veel tijd met mijn vriend en vrienden en vind ik het leuk om papers te schrijven. Ook ben ik nog geregeld in Londen te vinden, een plek die na mijn studie toch wel mijn tweede thuis is geworden. Als laatste is het denk ik leuk om te delen dat mijn vriend en ik gek zijn van varkens, verschrikkelijk leuke en intelligente dieren.|Ik kan niet wachten om velen van jullie te leren kennen en samen te gaan werken aan enerzijds de voortzetting van het geweldige onderwijs dat nu al wordt gegeven en waar nodig is samen te bouwen aan de verdere ontwikkeling van de Onderwijsgroep Amersfoort.| 

Nieuwsspecial nieuwbouw Axia College| Nieuwsspecial nieuwbouw nummer 1|Nieuwsspecial nieuwbouw nummer 2|Nieuwsspecial nieuwbouw nummer 3|Nieuwsspecial nieuwbouw nummer 4|Nieuwsspecial nieuwbouw nummer 5| 

Artikel Naar School Inclusief Onderwijs Vathorst College| Naar School mei 2024 – inclusief onderwijs Vathorst College

Kunst in het Onderwijs verrast| Kunst in het Onderwijs verrast

Nieuwbouw De Amersfoortse Berg|De nieuwbouw van De Amersfoortse Berg is in volle gang en de eerste dag van het nieuwe schooljaar werd gestart op de bouw.|Twee leerlingen hebben een betonkolom geplaatst en er werd een feestelijk moment van gemaakt.| 

Leerlandschap Vathorst College| Begin 2022 werd op het Vathorst College een start gemaakt met het versterken van de professionele ontwikkeling van de docenten. Net als leerlingen leren docenten elke dag, van en met elkaar. Dit gebeurt deels formeel (bijvoorbeeld in de cursus voor nieuwe docenten of tijdens bijeenkomsten over formatief handelen), maar ook informeel (in teamvergaderingen, of als een collega wordt bevraagd over een expertise). Op het Vathorst College ontstond de wens om de verbinding hiertussen te versterken en docenten meer ondersteuning te bieden bij hun professionele ontwikkeling. Het instrument dat daarvoor de theoretische basis vormt, de toolkit die de groei van basisbekwaam naar meesterschap inzichtelijk maakt, vroeg om een mooie uitwerking in de praktijk. In het leerlandschap konden alle facetten van het leren van medewerkers samen worden gebracht.|Twee docenten van het Vathorst College, Wouter Meijer en Annika van Dijk, gingen als ‘architecten’ samen met systemisch en didactisch coach Willem Plomp aan de slag met het ontwerpen van dit leerlandschap. Hierbij werd in vele gesprekken, bordsessies en systemische opstellingen steeds meer helder waar en op welke manier het leren van de medewerkers op het Vathorst College plaatsvindt, op welke plekken er meer aanbod of ondersteuning nodig was en waar samenhang kon worden gecreëerd. Het werd duidelijk wat onder formeel en informeel leren werd verstaan, hoe een starter zich kan ontwikkelen naar meesterschap en hoe het leerlandschap verder vorm moest krijgen. Om goed overzicht te krijgen werd met enige regelmaat met helikopterview en vanuit verschillende perspectieven gekeken naar alle plekken waar geleerd werd. Dit overzicht werd vervolgens verwerkt in infographics, die hielpen om de ontwikkelingen uit te leggen aan en te delen met collega’s.|Het team werd door middel van informatie op infographics en presentaties op studiedagen stapje voor stapje meegenomen in dit denkproces. De Vathorst Academie werd steeds meer een plek waar het leren van medewerkers op allerlei manieren samenkomt. Het formele leren van collega’s kreeg als eerste vorm, elke maand op dinsdagmiddag. Naast de cursus voor startende collega’s ontstond hier steeds meer aanbod door en voor collega’s. Denk hierbij aan workshops over studievaardigheden, hoogbegaafdheid, faalangst en mentoraat. Jaarlijks wordt in de teams geëvalueerd waar behoefte aan is en het aanbod voor het nieuwe schooljaar bepaald.  Het informele leren wordt gezien als tegenhanger van het formele leren waaronder de trainingen en opleidingen vallen. Het informele leren vindt plaats in andere en meer omgevingen dan de formele ‘trainingssetting’. Het komt tegemoet aan het idee dat er op de werkplek ook geleerd wordt.|Inmiddels bestaat het leerlandschap, de Vathorst Academie genaamd, uit zes ‘huizen’: het coachingshuis, het scholingshuis, het ontwerphuis, het onderzoekshuis, het opleidingshuis en het open huis. In bepaalde huizen, zoals het opleidingshuis voor studenten, wordt vooral formeel en vanuit een doelgericht aanbod gewerkt. In andere huizen, zoals het ontwerphuis, verloopt het ontwikkelen vooral vraaggestuurd. Sommige huizen zijn al volop in bedrijf en andere huizen staan nog in de steigers. Dit schooljaar staat in het teken van het oprichten van een vereniging van eigenaren, waarin elk huis vertegenwoordigd is. Op die manier kan het leerlandschap als geheel steeds in beeld worden gehouden, worden versterkt en een geborgde plek in de jaarcyclus van de school krijgen.|De website https://leerlandschap.vathorstcollege.nl/ is de digitale plek van het leren van de docenten van het Vathorst College. De verschillende ‘huizen’ en de verbindingen daartussen zijn zichtbaar. Ook is er meer informatie te vinden over de achtergrond van het leerlandschap en de visie op leren. Wees welkom om een kijkje te nemen.

Artikel AD docent VMBO Trivium College| Artikel AD docent VMBO Trivium College| 

Wil je gebruik maken van video in de klas?| Als je gebruik wilt maken van filmen in de klas, dan moet je wel het een en ander goed regelen. Heb je een langdurig zieke leerling in de klas die online lessen volgt of zet je video in om te werken aan je eigen professionalisering? In alle gevallen geldt dat je ouders hierover moet informeren. Hebben ouders bezwaar tegen het maken van videobeelden? Zorg er dan voor dat de leerling niet in beeld wordt gebracht. Verder moet je beelden niet of zo kort mogelijk bewaren. Als je de beelden toch bewaart, moet dat veilig gebeuren. Lees in deze nieuwsbrief waar je verder rekening mee moet houden.  |Informeren|In alle gevallen geldt dat je ouders moet informeren over het gebruik van video in de klas. Zij moeten weten waarvoor dat gebeurt, of de beelden worden bewaard en zo ja, hoelang. Het kan dat ouders bezwaar hebben tegen het maken van videobeelden. Zorg er dan voor dat de leerling niet in beeld wordt gebracht.|Online deelname aan de les|Soms zijn kinderen vanwege ziekte langdurig niet op school. Voor hen zijn er mogelijkheden om online mee te doen aan de les. Als in die online les andere leerlingen in de klas in beeld komen hoeft dat geen bezwaar te zijn omdat kinderen elkaar in de les normaal gesproken ook zien en horen. Voorwaarde is wel dat de beelden niet worden opgenomen en dat de school met ouders of verzorgers afspreekt dat zij niet meekijken in de les.|Video voor trainingsdoelen|Maak je een video-opname om te kunnen werken aan je eigen professionele ontwikkeling? Filmen mag als leerlingen niet of niet herkenbaar in beeld worden gebracht. Kun je dit niet garanderen? Vraag dan vooraf toestemming aan de ouders. Ouders moeten zich vrij voelen die toestemming te weigeren. Je moet ze daarom bij het vragen van toestemming nadrukkelijk de ruimte daarvoor bieden en de mogelijkheid geven om hun kind niet in beeld te brengen.|Opname door stagiaire/LIO om vaardigheden aan te tonen|Soms wordt video ingezet als toetsing en examinering door de lerarenopleiding. Toestemming vragen is niet nodig. Zorg ervoor dat de camera is gericht op de student en niet op de leerlingen in de klas. Als de beoordeling heeft plaatsgevonden en de termijn voor de beroepstermijn is verstreken, moeten de beelden worden verwijderd.|Wat vragen we van jou?|Ga zorgvuldig om met beeldmateriaal waar anderen op te zien en te horen zijn. Wil je aan de slag met video? Informeer je hier vooraf dan goed over zodat je weet wat je moet regelen. Het aanspreekpunt voor privacy binnen onze school helpt je hierbij.| | |Afbeelding: bewaar het videomateriaal op een veilige plaats.| |Wat wij als school doen|Wij maken, indien nodig, goede afspraken met leveranciers als we video inzetten in de klas. We denken met je mee over hoe je video op een goede manier kunt inzetten in je klas. En we zorgen ervoor dat je je videobeelden op een veilige plek kunt bewaren als dat nodig is.|Heb je vragen?|Heb je vragen of ideeën? Aarzel niet en neem contact op met het aanspreekpunt voor privacy binnen onze school.

Voorlopige examenresultaten 2022-2023 na 1e tijdvak (DUPLICEREN)

Coming Out-day 2021 (DUPLICEREN)| Lees meer over Coming Out-day 2021 op De Amersfoortse Berg (vervolg nieuwsbrief Onderwijsgroep Amersfoort oktober 2021)| De Gender Seksuality Alliance (GSA) is bijna alle klassen rondgegaan om meer te vertellen over het bestaan van de GSA en wat ze doen. In de hal was een informatiekraampje waar leerlingen ook een sticker kregen als ze akkoord gingen met de afspraak niet meer te schelden met homo, flikker, travo et cetera. Na de grote pauze maakte de schoolleiding bekend dat er na de herfstvakantie twee genderneutrale toiletten worden geopend en de school een regenboogtrap krijgt. De appgroep van mijn GSA ontplofte; dit laatste wisten zij ook niet. Ze vonden dit uiteraard enorm tof. Voor hen voelt dit als een enorme steun. Tot slot zijn ouders via onze nieuwsbrief op de hoogte gebracht van het bestaan van de GSA, de activiteiten en websites zoals www.iedereenisanders.nl.|Ik ben heel trots op mijn school en het feit dat dit allemaal mogelijk is. Maar ook zeker op alle inzet van de leerlingen van de GSA (Gender Seksuality Alliance). De aandacht voor deze dag, het enthousiasme van mijn collega’s bij het opgeven en maken van de regenboogfoto, de vele leerlingen die de foto deelden of liketen én het realiseren van een regenboogstatement op ons terrein geeft steun aan die leerlingen die dat nodig hebben. En dat er op Coming Out-day toevallig niemand uit de kast is gekomen? Dat is niet erg. Als school zijn we er in ieder geval voor uitgekomen: Op De Berg mag iedereen zichzelf zijn.|Wouter van Schagen|Begeleider van de GSA|schw@amersfoortseberg.nl|Heb je vragen naar aanleiding van dit berichtje? Schroom niet contact op te nemen. Er is nog een hoop te winnen en verbeteren, zoals bijvoorbeeld het gebruiken van de juiste pronouns en hoe je daar mee om kan gaan. Als Amersfoortse Berg gaan we hier op Paarse Vrijdag (10 december) mee aan de slag. Benieuwd? Mail me.

Coming Out-day 2021 (DUPLICEREN) (DUPLICEREN)| Lees meer over Coming Out-day 2021 op De Amersfoortse Berg (vervolg nieuwsbrief Onderwijsgroep Amersfoort oktober 2021)| De Gender Seksuality Alliance (GSA) is bijna alle klassen rondgegaan om meer te vertellen over het bestaan van de GSA en wat ze doen. In de hal was een informatiekraampje waar leerlingen ook een sticker kregen als ze akkoord gingen met de afspraak niet meer te schelden met homo, flikker, travo et cetera. Na de grote pauze maakte de schoolleiding bekend dat er na de herfstvakantie twee genderneutrale toiletten worden geopend en de school een regenboogtrap krijgt. De appgroep van mijn GSA ontplofte; dit laatste wisten zij ook niet. Ze vonden dit uiteraard enorm tof. Voor hen voelt dit als een enorme steun. Tot slot zijn ouders via onze nieuwsbrief op de hoogte gebracht van het bestaan van de GSA, de activiteiten en websites zoals www.iedereenisanders.nl.|Ik ben heel trots op mijn school en het feit dat dit allemaal mogelijk is. Maar ook zeker op alle inzet van de leerlingen van de GSA (Gender Seksuality Alliance). De aandacht voor deze dag, het enthousiasme van mijn collega’s bij het opgeven en maken van de regenboogfoto, de vele leerlingen die de foto deelden of liketen én het realiseren van een regenboogstatement op ons terrein geeft steun aan die leerlingen die dat nodig hebben. En dat er op Coming Out-day toevallig niemand uit de kast is gekomen? Dat is niet erg. Als school zijn we er in ieder geval voor uitgekomen: Op De Berg mag iedereen zichzelf zijn.|Wouter van Schagen|Begeleider van de GSA|schw@amersfoortseberg.nl|Heb je vragen naar aanleiding van dit berichtje? Schroom niet contact op te nemen. Er is nog een hoop te winnen en verbeteren, zoals bijvoorbeeld het gebruiken van de juiste pronouns en hoe je daar mee om kan gaan. Als Amersfoortse Berg gaan we hier op Paarse Vrijdag (10 december) mee aan de slag. Benieuwd? Mail me.